晨间活动7:50-8:20 <p class="ql-block">故事分享</p><p class="ql-block">在入园环节，和幼儿说一说在周末发生的趣事，让幼儿“有话可说”、“有话敢说”，提高幼儿的表达能力，接下来一起看看孩子们在周末发生的故事吧。</p> <p class="ql-block">尚研：“我和姐姐玩了大头的游戏，裹上被子，头下面是枕头，玩着玩着就睡着了。”</p> <p class="ql-block">宪泽：“我在家玩了挖土机，拿了一些沙子，用挖土机挖沙子，找了个地方专门放沙子，玩够了就收起来了。”</p> <p class="ql-block">苡泽：“奶奶带我去广场玩了，广场上有秋千，有两个爬的，还有数字，我在旁边玩奥特曼卡片了。”</p> <p class="ql-block">沐溪：“我在家和哥哥玩了芭比娃娃，给芭比娃娃搭了一个小屋，后来又玩了汽车，给汽车也搭建了小屋。”</p> <p class="ql-block">浩焱：“我和哥哥玩了挖土机，找了沙子玩，还有推土机，往前走就能把土推平了，推平再挖，挖了再推平。”</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小结：在晨间谈话环节，通过教师的引导，幼儿能较完整表达自己的游戏，在周末，有余力的家长可以带幼儿多看、多听，或者玩玩有趣的活动，不断丰富幼儿的各种经验、感受，使幼儿有乐于表达、交流的内容，做到真正有话可说。</span></p> 户外自主游戏8:30-9:30 <p class="ql-block">诗瑶和苡泽在玩迷宫的游戏，他们搭了迷宫，用半圆柱当作小人，然后依次把他们首尾相接排放在一起，最后按照需要摆放的形状调整每一块积木的位置。最终，迷宫的第一次搭建完成了。</p> <p class="ql-block">姝宁在外面搭建了“妈妈”，姝宁：“妈妈带我去买玩具了，我喜欢妈妈。”姝宁用半圆柱放在最上面当作头部，用长方形当作妈妈的手，用半圆柱拼起来，当作两条腿。姝宁对人的结构已经有了初步的认识。</p> <p class="ql-block">万琛搭建了一个家，里面小的是车库，门一开就可以用来停车，还有屋子，屋子里有好吃的，还有一块大披萨。</p> <p class="ql-block">浩焱搭建了一个小屋子，有三个屋子，大的是爸爸妈妈住的，小的自己住的，不大不小的是哥哥住的。游戏来源于幼儿生活经验的积累，浩焱将从现实生活中的房子搬到游戏中，选择合适的积木形状和大小来建构各个场景。</p> 表征游戏故事10:00-10:20 <p class="ql-block">每次游戏结束，我们会自主地画出自己想要表达的游戏内容，把直接的游戏经验用间接的方式表征出来。</p> <p class="ql-block">孩子们用语言对自己的经验进行二次表达，老师再用文字把我们的原词原句完整地记录下来。</p> <p class="ql-block">大部分幼儿能够绘画出在外面游戏的内容，并能表达自己的游戏。</p> <p class="ql-block">对比前几周，在老师的引导下，幼儿的绘画更贴近于外面游戏，握笔姿势也有了一定的进步。</p> 游戏分享交流10:20-10:40 <p class="ql-block">师：“我们来看一个好玩的视频，看看发生了什么好玩的事。”</p><p class="ql-block">浩焱：“玩了推倒的游戏。”</p> <p class="ql-block">程铭：“我也玩了推倒的游戏。”</p><p class="ql-block">师：“你们两个玩的一样吗？可以给大家演示一下吗？”</p> <p class="ql-block">师：“你们发现了什么？”</p> <p class="ql-block">筱宇：“看到了他们在玩推倒的游戏。”</p><p class="ql-block">庆泽：“用手推就倒了。”</p><p class="ql-block">桐桐：“一个是大的，一个是小的。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">师：“用的积木不一样，你们认为哪个更好玩？”</span></p> <p class="ql-block">浩焱：“大的好玩。”</p><p class="ql-block">师：“为什么？”</p><p class="ql-block">浩焱：“那个推不倒。”</p><p class="ql-block">师：“那我们试一试比较大的积木。”</p> <p class="ql-block">师总结：“大的比小的更容易推倒，除了这两种之外，还有哪种积木更容易推倒，下次玩的时候我们可以尝试一下。”</p> 午间活动2:00-2:25 <p class="ql-block">尚研在益智区玩“服装模版卡”的游戏，模版上分别贴有数字1.2.3，尚研看到数字后能按照衣服上的数字夹上相应数量的夹子。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">在游戏过程中，尚研会使用夹子，并能了解数字与实物数量一一对应的关系。</span></p> <p class="ql-block">姝宁、图图和筱宇一起玩《找形状》的小游戏，他们在放图形时，能对照图形嵌板中的形状和大小，找到合适的位置进行摆放。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">在操作过程中，幼儿认识了不同的图形，有三角形、长方形、圆形、正方形，对不同图形的特征有了初步认识。</span></p> <p class="ql-block">苡泽来到语言区看书，每次都会选择《抱抱》这本书，苡泽：“有长颈鹿，河马，小猴子，小猴子找不到妈妈了……”<span style="color:rgb(57, 181, 74);">在阅读的过程中，苡泽喜欢看书，能够一页一页的翻书。</span></p> <p class="ql-block">诗瑶在看书的过程中，遇到自己喜欢的图画或者小动物，能主动去拿纸和笔把它画出来，粘贴在墙面上。</p> 集体教学活动2:35-3:00 <p class="ql-block">好听的名字</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">●活动目标</span></p><p class="ql-block">1.知道每个人都有自己的名字，初步了解自己名字的含义。</p><p class="ql-block">2.听到别人叫自己的名字时会应答;能简单介绍自己，敢大胆说话。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">●活动准备</span></p><p class="ql-block">1.在活动前请家长告知幼儿的大名、小名，以及名字的由来等。</p><p class="ql-block">2.教学挂图《哎，我在这里》。</p><p class="ql-block">3.学习资源③第24~27页。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">●</span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">活动建议 </span></p><p class="ql-block">1.知道每个人都有名字。</p><p class="ql-block">(1)教师点一位小朋友的小名，请他上前来，相互</p><p class="ql-block">问候，请这位小朋友向大家介绍自己，再请他回座位。</p> <p class="ql-block">(2)教师再点刚才小朋友的大名，请他上前，故作吃惊地问:“怎么还是你?”让幼儿知道每个人都有名字，大多数人都有大名和小名。</p> <p class="ql-block">(3)教师请幼儿分别介绍自己的大名和小名，鼓励幼儿大胆说话。</p> <p class="ql-block">图图：“我大名是祁星辰，小名叫图图。”</p><p class="ql-block">筱宇：“我叫田筱宇，妈妈叫我筱宇。”</p><p class="ql-block">沐溪：“我叫赵沐溪，小名叫沐溪。”</p> <p class="ql-block">尚研：“我叫李尚研，小名叫开心。”</p><p class="ql-block">姝宁：“我叫赵姝宁，小名叫姝宁。”</p><p class="ql-block">桐桐：“我叫刘语桐，小名叫桐桐。”</p> <p class="ql-block">2.引导幼儿阅读学习资源③第24~27页或听《哎，我在这里》音频，理解故事内容，知道别人叫自己名字时要及时答应。</p> <p class="ql-block">3.我叫你答。</p><p class="ql-block">(1)教师随机点出幼儿名字，请幼儿应答。</p> <p class="ql-block">(2)请幼儿叫出同伴名字，鼓励幼儿及时应答。</p> <p class="ql-block">4.说说我的名字。</p><p class="ql-block">(1)教师向幼儿介绍自己名字的由来或者含义，再请幼儿介绍。</p> <p class="ql-block">桐桐：“妈妈说希望我像梧桐树一样健康长大。”</p> <p class="ql-block">筱宇：“爸爸希望我长大。”</p> <p class="ql-block">姝宁：“我要健康长大，长这么大。”</p> <p class="ql-block">(2)请幼儿介绍自己除了大名和小名以外，爸爸、妈妈等家里人还怎么称呼自己。(如小白兔、小乖乖、心肝、宝宝等)</p> <p class="ql-block">(3)帮助幼儿理解爸爸、妈妈对自己的爱也会体现在名字里。</p> <p class="ql-block">5.进行“击鼓传花”游戏，帮助幼儿逐渐熟悉同伴的名字。</p> 眼保健操 区域自主游戏3:00-4:00 <p class="ql-block">我能垒得高</p><p class="ql-block">●活动经验</p><p class="ql-block">尝试使用两种以上的积木有规律地垒高。</p><p class="ql-block">●活动材料</p><p class="ql-block">两种以上的积木若干，大班幼儿的垒高作品图片，小动物毛绒玩具。</p> <p class="ql-block">●指导建议</p><p class="ql-block">1.组织幼儿欣赏垒高作品图片。</p><p class="ql-block">讨论:这是用什么积木垒高的?</p> <p class="ql-block">师：“我们一起看一看，这是用了哪几种积木搭建的？”</p><p class="ql-block">万琛：“长方形积木。”</p><p class="ql-block">庆泽：“还有圆圆的。”</p> <p class="ql-block">2.鼓励幼儿动手试一试。建议幼儿选择两种积木，按照一定规律垒高。</p> <p class="ql-block">筱宇和浩焱将两个长方体积木靠近了一点，再将长方体木块横着放上去，分别竖着放两个长方体积木，再横放。可见幼儿能够按照一定的规律垒高。</p> <p class="ql-block">程铭在搭建的时候选择了不同的积木进行搭建，他先从中间有规律的搭建了房子，又在两边分别搭建了两个相同的房子，幼儿在搭建过程中有了一定的对称意识。</p> <p class="ql-block">3.给小动物搭个家。引导幼儿选择一个小动物毛绒玩具，用垒高的方式给它建个家(幼儿根据意愿可以选择两种以上积木)。</p> <p class="ql-block">在搭建小动物的家时，幼儿能按照自己的想法进行搭建，但对于有规律的垒高还不能运用到自己的搭建过程中。</p> <p class="ql-block">4.组织幼儿相互欣赏作品。</p> <p class="ql-block">小结：幼儿在垒高的过程中，能按照一定的规律简单的排列事物。如：幼儿搭建中先将两块积木立在地上，又将一块积木平铺在上面，一直重复这个规律向上垒高，逐渐有规律摆放积木。</p> 户外体育活动 <p class="ql-block">快乐的小鸭</p><p class="ql-block">●活动目标</p><p class="ql-block">1.发展跑、跳、钻等动作的协调性。</p><p class="ql-block">2.学习在运动中躲避，不与他人碰撞。</p><p class="ql-block">●活动准备</p><p class="ql-block">长约6米、宽约3米的绸布1块，节奏欢快的音乐。</p><p class="ql-block">●活动建议</p><p class="ql-block">1.小鸭做运动。</p><p class="ql-block">教师扮演“鸭妈妈”，幼儿扮演“小鸭”，一起说儿歌做运动:“群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。”</p> <p class="ql-block">2.小鸭捉鱼虾。</p><p class="ql-block">(1)“过河沟”:练习多种方式跳。将绸布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、 跨跳。</p> <p class="ql-block">(2)躲浪花”:练习低头钻跑。两名教师将绸布拉起，抖动，幼儿从“浪花”下面钻过去。</p> <p class="ql-block">(3)“躲避雷雨”:打雷了，下雨了，幼儿钻入绸布底下躲避“雷雨”，教师用手指模仿雨滴轻轻拍打幼儿。</p> <p class="ql-block">3.吃过鱼虾快回家。</p><p class="ql-block">请幼儿坐在绸布上，手握绸布两边，模仿摇船，左右摇晃。一边放松，一边念儿歌:“弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小结：在游戏中，幼儿的跑、跳、钻的动作得到了发展，对双脚跳的发展较好，但对于单脚跳、跨跳的基本要领掌握不全面，还需要多加练习。</span></p> 礼仪课程 <p class="ql-block">公共篇之见人问声好</p><p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block">1.懂得打招呼使一 种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。</p><p class="ql-block">2.愿意与人打招呼，能大胆地说:“你好”礼貌用语。</p><p class="ql-block">活动准备:</p><p class="ql-block">1.教学资源(课件)</p><p class="ql-block">活动过程:</p><p class="ql-block">1.教师讲解故事，引导幼儿理解故事内容。</p> <p class="ql-block">师：“说一说故事中都有谁?它们在干什么?”</p> <p class="ql-block">幼：“故事中有小熊，小刺猬，大象。”</p><p class="ql-block"> “它们在一起玩，在打招呼。”</p> <p class="ql-block">师：“它们为什么要打招呼？”</p> <p class="ql-block">尚研：“见到好朋友要打招呼。”</p><p class="ql-block">程铭：“这样有礼貌。”</p> <p class="ql-block">2.教师引导幼儿回忆，你在路上遇到小朋友的时候是怎么做的呢?我们应该说什么?</p> <p class="ql-block">姝宁：“要说你好。”</p><p class="ql-block">沐溪：“叫他的名字，说你好。”</p><p class="ql-block">勋勋：“说你好。”</p> <p class="ql-block">3.教师引导幼儿学习儿歌。并鼓励小朋友们在生活中要大胆与人打招呼。</p> <p class="ql-block">4.教师鼓励小朋友们在生活中能大胆与人打招呼，感受与人打招呼的快乐。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小结：在活动中，幼儿通过绘本《你好》懂得了打招呼使一 种有礼貌的行为，并能够有礼貌的和小朋友打招呼。</span></p> 温馨提示 <p class="ql-block">宝贝们期待的周末到来了！🎊 周六、周日在家中，家长们周末在家别忘了合理安排宝贝的生活！🛌</p><p class="ql-block"> 温馨提示您注意以下几点：</p><p class="ql-block"> 1️⃣、安排好宝贝的活动，不要让宝贝太疲劳，在家看电视要控制好时间。饮食方面进餐要有规律。</p><p class="ql-block">2️⃣、天气多变化，要根据气温及时给宝贝增加减衣服。</p><p class="ql-block">3️⃣、一定要让宝贝多喝白开水，🥛少让宝贝们吃垃圾食品 生冷的食物等，加强幼儿户外锻炼。⛹️♀️</p> <p class="ql-block">编辑：王俐</p><p class="ql-block">审核：赵凯</p><p class="ql-block">终审：刘晓童</p>