<p class="ql-block"> “情绪价值”这个词儿最近几年被频繁提及。最初，我对此是不屑的，不理解的，感觉就是没事儿的矫情。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我闺女总是爱网购一些在我看来特别没用的东西，比如一个好好的饭卡，学习卡，她非得卖一个什么卡贴给贴在上面，你说它不贴那个就不能用了，并没有。买一些什么大的小的花的硬的软的不同样儿的钥匙链，挂在钥匙上，书包上……</p><p class="ql-block"> 我就问她，“你干吗老买这些没用的乱七八糟的东西……乱花钱”</p><p class="ql-block"> 她说:“咋没用，很有用啊！”</p><p class="ql-block"> 我说“有啥用？你说说。”</p><p class="ql-block"> 她说“给我提供了情绪价值啊！我看到这些我高兴啊，我开心，我心情愉悦，然后带着这份儿美好开始一天的学习与生活，事半功倍啊……”</p> <p class="ql-block"> 奥~</p><p class="ql-block"> 从此，我也开始留心注意我们身边被我忽略的平常所在。</p><p class="ql-block"> 可能因为一道<span style="font-size:18px;"> “秀色可餐”“色香味俱全”的菜最大程度上的勾起了我们食欲，那这道菜的“色”就为我们提供了“情绪价值”—“香”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> “始于颜值，敬于才华，终于人品”，最初的“颜值”让我们有了愿意与其结识的“动机”才会有“终于人品”的完美结局。</span></p> <p class="ql-block"> “亲其师而信其道”，亲近的情绪价值体现需要我们老师要有让孩子们敬爱和折服的能力，“教师是知识的搬运工”，那在知识迁移的过程中，我们要让孩子感到满足，快乐，有求知欲。这样看来，我们教师也是情绪价值的劳动者！</p> <p class="ql-block"> 在充满“情绪价值”的课堂上，孩子们不再感觉知识枯燥无味，一个肯定的眼神，一个灿烂的笑容，一句诚恳的表达……都可能成为学生努力奋进的动力源泉！</p>