有效教学策略之小组合作学习‍ ——语文组‍‍

党建引领惠润行远

有效策略之小组合作学习，同舟共济，智慧共享。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。携手并肩，探索知识的奥秘，在合作中成长，在交流中进步。毋庸置疑，在现代教育体系下，小组合作模式已经成为学生学习的一种重要方式，一方面，可以帮助学生取长补短，快速提升能力，另一方面，也能帮助学生培养互助合作能力，为将来的学习及工作打下良好的基础。 　　张燕君老师执教五年上册《慈母情深》一课。在新课标教育理念和基本要求指引下，张老师为我们展现了一节独具一格的语文课。张老师微笑着倾听他们的交流，仿佛看到了知识的种子在他们心中生根发芽，感受到了合作的力量。小组合作学习之所以能形成潮流，是因为它确实有独到的优点。它打破了课堂的沉闷，激发了学生的学习热情；人人参与到课堂中来，人人有学习任务，互帮互助，互相促进，学习目标明确；课堂上不再有打瞌睡的人，无人再做与学习无关的事；解决了老师满堂灌的问题，训练了学生解决问题的能力。小组合作学习真正落实了“学生才是课堂主体”的理论实践，老师包办课堂成为了过去时。 　　孩子们围坐一圈，探讨问题，分享见解。如同春日花开，生机勃勃。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。通过小组合作学习，学生可以在完成共同任务的过程中实现自己的理想，提高学习效率，促进知识建构，形成优势互补。此外，小组合作学习还能拓宽学生的学习空间，提供更为宽松的学习环境，培养学生的‌自学能力和主动参与意识，激发学生的求知欲。 　　秦鲜梅老师给大家分享了如何开展有效合作完善“3333”课堂模式培养核心素养型学生。小组合作，培养团队精神，学会倾听，学会尊重，学会沟通，学会协作。正如古诗所云：“独乐山水独落梅，众乐林泉众花开。” 分组讨论，各展所长，有的老师善于归纳总结，有的老师擅长发散思维。就像琴瑟和鸣，相得益彰。众人拾柴火焰高，集体智慧胜个人。 合作如兰，扬扬其香；采而佩之，共赢四方。‍互帮互助，共同进步，遇到难题，大家集思广益，互相启发，共同解决。恰似江河汇流，奔腾向前。一滴水的力量虽小，汇聚成海则波澜壮阔。 　　每次活动中经验丰富的教师分享教学心得，探讨有效的教学策略。通过这样的交流，我们不断吸收新的理念和方法，提升自身的教学水平。台下的老师们也积极参与，提出自己的见解和建议，形成了良好的学术氛围。这种相互学习、共同进步的精神，正是我们语文组不断前行的动力。 　　活动结束，吴玉琴校长对此次活动进行总结、反思，并对老师们提出了更高的要求和期许。大家都会总结经验，提出改进建议。犹如农夫耕种，勤于耕耘，方有收获。不断反思，不断进步，才能走得更远。小组合作学习，不仅是一种方法，更是一种态度，一种精神。让我们在学习的道路上，相互扶持，共同前行。正如古人所言：“独行快，众行远。”在合作中，我们共同创造美好的未来。