忆恩师高衍达先生

尘起尘落

一张扁平的脸，透着淡淡的红润；额头开阔，偏塌，且额头的发际线高，给人以睿智之感；头发稀疏且黑白相间；眼睛炯炯有神，仿佛会说话一般；略显稀疏的胡髭，微微泛白。这就是先生留给我的最初印象。

1986年我有幸考入江西省高安师范就读。学校1906年建校，属江西省老牌中等师范名校，校址位于高安市碧落山原凤仪书院遗址上，而凤仪书院在历史上，因苏轼兄弟和刘伯温而闻名。

我被分在普师86（2）班，而先生便是我的文选老师。先生说话，声音洪亮，语速略快，像倒豆子似的。那时候，初入师范的我，对一切都带着新鲜好奇感，又有着小山村孩子的胆小与羞怯。所以，先生上课，便显得特别认真。而先生，开始并未注意到我，每每在我沉浸在他的课堂中时，冷不丁会提我一问，让胆小的我颇感窘迫。记得有一次，先生突然问我一个问题，我答不上来，窘在那儿。先生便问我姓名，我只好小声地说出。

“‘革命’这名字响亮，带着时代的特征。同学啊，你现在来到这儿学习，以后可是肩负着培养革命下一代的重任啊，胆子太小怎么行呢？”说罢，先生脸上露出温和的笑容。也引来同学一片笑声。

先生的一席话，深深地烙印在我心里。从此，我努力寻找各种机会锻炼自己的胆量，只为不辜负先生的教导。

作为师范生，以后肩负着教书育人的重任，必须具备三字一话扎实的基本功。先生指导我们练字，特别耐心。怕我们不会买毛笔，先生又亲自从丰城县（现在早已设为县级市）小港（有名的毛笔之乡）进来毛笔推荐给我们，并教我们如何开笔、用笔、爱护笔。我对毛笔最初的基本知识，便是来自于先生的垂教。

先生给我们推荐毛笔，以及介绍毛笔的分类、使用时，有一些调皮的同学会问:

“高老师，你卖给我们毛笔，能赚多少钱？”

那时，课堂上便会引来同学们善意的哄笑声。我原本以为先生肯定会生气，毕竟师道尊严，哪容触犯？可出乎意料的是，先生并未生气，他和颜悦色地解释着:

“我是因为怕大家买毛笔时，花了冤枉钱却买来没用的毛笔，所以特意托内行人从丰城小港给大家进来货，不赚钱推荐给大家。”

对于极个别同学刁钻刻薄的话，先生往往会白他一眼，不做理会。

先生教大家练毛笔字，总是不厌其烦，他反复地在教室里巡视，一边讲着如何握笔、如何运笔，一边随时解答同学们提出的问题。有些同学某个字写不好，只要一举手，先生便来到他（她）身边，微倾着身子，一边讲解一边手把手地教着。可有些调皮的同学，却常常会用一些小动作来调笑、作弄先生，引来大家的哄笑。

有一次，我的同桌冷献梅，一个调皮的男孩子，趁先生经过他旁边，突然说:

“高老师，我这个‘梅’字写不好，你给我示范一下吧？”

先生一边讲解一边给他示范“梅”字的写法，给他写了个“梅”字。可同桌等先生后面再次转到他身边时，突然拿着先生写给他的字，笑着问:

“高老师，你看我这个‘梅’字写得怎么样？”

先生轻轻地在他头上敲了一下，并未作声便离开了。

有先生在的课堂，总是充满着快乐的笑声。

先生于我，有着深刻的影响。从读书起我就讨厌写作文，每次作文就头痛，所以写起作文来自然就不认真，常是东拼西凑应付了事。

进校第一学期放假时，先生布置了一个社会调查的任务，并规定要写成文章，下学期开学要交。我第一次认真对待先生的布置。

我的社会调查文章引起了先生的注意，他亲自找到我，指导我把文章修改了两遍，然后帮我把它推荐给了学校晨钟文学社办的《晨钟报》刊登。当我手捧着散发着油墨香的文字时，我的心里特别激动。

那刻，先生改变了我！

从那刻起，文字对我的吸引力日渐加强，最终让我沉迷其中。我尝试着开始写文字，然后怯怯地拿给先生看。每次，先生总会放下手中的事，极有耐心地指导我写作。从谋篇布局到素材取舍，从写作手法到语言表达等等，先生都倾囊相授。

先生说，要想写好文字，必须要博览群书，必须要刻苦多练，必须要做一个生活的有心人，必须要沉下心来磨砺自己！先生的教诲，给了我极大的鼓励与鞭策。

从进师范第二年起，我便沉浸在书山文海之中，不断地努力突破超越自己，让自己变成一个在别人看来勤奋的人。每当夜深人静的时候，先生的话便萦回在耳边，它鞭策着我，使我不敢懈怠。

如今，我作为一名极为普通的语文老师，能够在课堂上侃侃而谈，游刃有余，全来自于先生当年的教育和鞭策。

先生对我的教育与影响，不仅在知识上，还在于他对事业的敬，在于他奕奕的精神状态。从毕业至今，我一直抱着这样一个遵旨: 师者，当以敬业为基本，当保持着良好的精神状态，这样，才能更好地去教育并影响我们的学生。我一直努力践行着先生的话。

我离开母校，一晃已三十多年，期间也去过几次，遗憾的是一直未能与先生谋面，未能再次聆听先生的教诲。但先生的音容笑貌、矍铄的精神状态，依然深深地铭刻在我的心里！