践行新课标赋能新课堂一一清徐县小学段“城乡一体化”共研共进数学学科教研活动（集义中心小学校活动现场）

慧慧猪

高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。在清徐县教科研中心的精心组织下，10月24日下午，金川一王答一集义的数学教研团队齐聚集义中心小学校，开展清徐县小学段数学学科“城乡一体化”共研共进教研活动，一起为数学主题教研谱新篇。 课堂展示 　　董燕老师在执教五年级上册七单元《解决问题的策略》第一课时中创设了“跟着悟空游水城”这一大情景，通过游客不文明行为导致“悟空”雕塑的残破，进而引出“王师傅用22根木条修建围栏，来保护雕塑，需要怎样围面积最大？”这一实际问题，巧妙地引入了本节课的主题——“一一列举策略”在解决问题中的应用。接着通过“坐公交车”、“午餐搭配”巩固了学生用一一列举的策略解决实际问题。本节课至始至终都立足学生核心素养发展，紧紧抓住于“有序、不重复、不遗漏”三个关键词，一步一步引导学生思考，锻炼了学生的思维，培训了学生的策略意识。课尾和学生一起“观水城”，进而深化思政教育——做一名文明参观人。 　　李楠老师在执教五年级上册七单元《解决问题的策略》第二课时中以清徐县小学生足球联赛为背景，让学生在真实的情景体验中主动发现和提出问题，并自主地去探索解决问题的方法。课堂中通过设置合适的活动任务，鼓励学生亲自动手实践，积极探索体验，让学生逐步掌握并会运用列举这一策略。 交流研讨 　　一纸文本藏一车学问，一次研讨集多方智慧。 　　杜瑞娥老师对董燕老师的这节课进行了点评：这节课立足学生核心素养发展，教学设计合理，课堂构思巧妙，利用“游清徐水城”这一地方特色资源大情景，引导学生通过操作、画图到列表、列举等策略来解决问题。学生在探究过程中，通过“有序、不遗漏、不重复”的列举找到符合要求的所有答案，感受到“一一列举”的特点和价值，进一步发展学生思维的条理性和严密性。同时对学生进行了思政教育，文明出行，做一名文明的出行人。 　　周玉芬老师对李楠老师的这节课进行了点评：整堂课教学目标明确，教学流程清晰，各环节过渡自然，引领着学生在数学的海洋中探索。从知识技能层面看，李楠教师将本节课的重点设定为运用一一列举的策略去解决生活中的实际问题，符合课程标准对该阶段学生数学学习的要求。同时，在过程与方法上，注重培养学生的有序思考、自主探索能力，并在情感态度方面，激发了学生对数学学习的兴趣和探究精神。通过课堂练习、小组合作和学生的自主展示等环节，学生们能够熟练运用所学知识去解决问题，并在解决实际问题中深化了对一一列举策略的理解，有效达成了知识技能目标。学生在探究过程中积极思考、大胆发言，自主探究能力得到了很好的锻炼，过程与方法目标也得到了充分的落实。 金川代表发言王答代表发言总结提升共成长 　　集义中心小学校段宪虎副校长做了总结发言。首先对兄弟学校一行教师的到来表示感谢，肯定了本次活动的意义。同时段校长也针对两节课谈了自己的思考与见解，他希望今后继续开展多形式的城乡一体教研活动，搭建各校之间的沟通桥梁，通过相互学习交流实现教学互动，共研共进。 　　清徐县教研科研中心组织的本次数学研讨，智慧交响，曲终而意长。老师们将带着这份启迪，继续在数学的宇宙里遨游，追寻真理，共创辉煌。期待再聚，共续数学情缘！