<p class="ql-block">2024.10.24日 星期四 晴天</p><p class="ql-block">《儿童技能教养法》全书复盘</p><p class="ql-block">本书围绕着1411法则：一个关键，四个提升，十一步流程</p><p class="ql-block">一个关键指的是焦点解决法，关注理想未来情况，调动资源，最小改变，制定改变方案，没有防御性反应，寻求理想解决方案，乐观积极。</p><p class="ql-block">四个提升指的是，激发潜能，目标管理，积极的心态以及有序的行动。</p><p class="ql-block">十一步流程指的是：目标，好处，支持，命名，信心，资源，测评，行动，日志，应对，庆祝。</p><p class="ql-block">这是我第二次学习本书的内容，这一次，自己才算是从书中开始真正理解到学到后需要用到，如果只是光学理论知识，不会运用起来，依然不是自己的东西，依然还是原来的自己，没有任何改变。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此次学习，我印象最深刻，并实际运用到的是关于引导和主导的区别。奇迹问句，三重赞美法。由消极变积极，由永久性变为暂时性，由抱怨到愿望的<span style="font-size:18px;">重构唤醒法。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">从前，自己的思维总是很固执，看待问题总是看到消极的一面，去做一件事情总是先给自己找困难。在孩子的教育上，我总是看到孩子的缺点，遇到孩子的问题，内心总是充满无奈，纠结，苦恼，不知道怎么做才算是真的好。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">现在学习过后，看待问题的角度开始有了更多的视角，开始试着用焦点解决的方式去想着期待的理想未来，接纳当下。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自己在这一期学习的过程中，只是光去读书，缺少了和各位老师的对练，没有把自己带入到教练的角色中，学习成效大打折扣，但在本期学习过程中，4组成员整体的学习氛围热情似火，组长带动着我们各个组员使劲向前冲，小组里充斥着热情的分享，互动，付出与担当，自己不知不觉的也被她们的全身心的投入所感染，努力得跟上她们前行的步伐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>