<p class="ql-block">这是班级的老师反映的问题：班里一位男孩不知道如何去交朋友？在操作工作的时候，喜欢拿别的小朋友工作的玩具还在那里偷笑，常常惹的其他小朋友很生气，甚至动手去伤害他。老师进行引导和鼓励不见效果，与家长沟通，家长也反映：孩子在家也会出现，他想与小朋友玩耍却不知道如何去表达？通过拿玩具的方式吸引小朋友的注意力，导致小朋友对他产生的误会，在家也没有有效的解决方法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">通过案例的描述，我们可以看到这个孩子的问题。首先我们要关注的是孩子的语言表达能力，他想与小朋友玩，可是不知道如何表达？存在的问题是语言表达不清楚，说不出来，或是词汇量少，不能表达完整。第二个原因是心理需求，他心里是清楚的，他抢了别人的玩具会偷笑，他的行为是想引起别人的关注。第三个原因是行为习惯，他会去故意抢小朋友的玩具，这是原因是基于前两个原因之上的。解决问题要从本质入手，他的行为只是表相，语言发展迟滞是根本原因。</p> <p class="ql-block">如何支持？首先是从语言的发展这个点入手，因为这个关键。做语言发展评估，看他的语言发展水平（他显然是有些滞后的），因为并不是会开口讲话就代表语言的水平，找到孩子的问题所在，他是有语言，但表达能力不够，可能对于词汇的累积，理解不够，在语法上结构不清楚，有针对性的进行训练。当孩子的语言发展水平提升上来了，那自然就会在交往中使用语言进行沟通。</p> <p class="ql-block">第二个心理的需求，他需要被关注，行为的目的也是为了引起他人的关注。可以通过身体的接触，触觉的训练，进行情感的连接，和情绪的安抚，让他获得被关爱的感受的积极情绪。</p><p class="ql-block">其次在行为方面，可以通过正向强化的方式，强化他的积极正向的行为，每当他有一点点进步时，就积极去关注到并用肯定与赞赏去强化他的行为。在语言训练中就是不断给予肯定与赞赏的一个过程。</p> <p class="ql-block">日期：20241024 星期四 晴</p>