<p class="ql-block"> 著名教育家陶行知先生提出 “一日生活皆课程”，晨间谈话是幼儿园一日生活的组成部分，是教师有目的、有组织、有核心话题的集体活动，它具有极强的灵活性和随机性，晨谈活动能够更好地帮助教师了解幼儿的想法。</p> 聚焦晨谈 <p class="ql-block"> “晨谈”是幼儿园一日教学活动中的重要环节，通过晨谈活动，可以有效提高孩子的语言表达能力、计划能力、解决问题能力……但在实际的教学活动中，晨谈活动的重要价值往往容易被教师忽视，存在目标不明确、随意性强、计划与实施脱节等现象。</p> <p class="ql-block"> 为提高班级晨谈活动的质量，有效地发挥晨谈活动的教育价值，10月23—24日蔡园长带领全体教师开展“幼儿园晨间谈话组织与实施策略”的培训研讨活动。通过学习让大家了解晨间谈话作为教师有计划有组织的集体活动，蕴含着丰富的学习机会和教育价值，同时也让教师对晨谈内容的选择、环节的设计、提问的技巧等进行了梳理。</p> 观摩学习 <p class="ql-block"> 教师从贴近幼儿生活经验的话题入手，鼓励幼儿自己提出感兴趣的话题，把想说的话勇敢地表达出来，并支持幼儿相互主动交流。</p> <p class="ql-block"> 在“天气播报”和“新闻播报员”这一环节中，幼儿不仅了解当天天气情况及最近身边新闻外，同时也为幼儿创设了一个敢于表达、展示自我的舞台。</p> <p class="ql-block"> 活动过程中，在教师的引导下，师幼互动、幼幼互动，孩子们学会倾听他人的表述，积极表达自己的想法，也是幼儿经验获得与传递的一种方式。</p> 反思研讨 <p class="ql-block"> 正所谓“有反思才有进步”，教师在观摩活动结束后，对晨谈活动展开交流研讨，发现亮点相互学习、发现问题进行反思，积极讨论在实践中遇到的困惑和难题，共同找出解决的方法，进一步加深对晨谈环节的理解，促进经验不断提升。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动观摩，教师们对晨谈活动有更高层次的认识，努力组织好每一次的晨谈活动，促进幼儿身心健康全面发展。</p>