音润心田细无声乐享成长笑开颜 ——陆良县三岔河镇中心学校举行小学音乐课堂教学竞赛

小桔灯

金秋十月，丹桂飘香，在这个秋意盎然的季节里，由三岔河镇中心学校组织举办的小学音乐教师教学技能比赛在舟东小学举行。参加本次比赛的老师有16位，比赛过程既紧张又精彩，16位老师在短短的两天时间内赛出了水平，赛出了效果。 比赛中，老师们展示了自己精心设计的音乐课。教师们教学基本功扎实，课堂教学设计精巧，渗透必要的知识技能，对引导学生参与音乐实践活动、利用多媒体辅助教学等方面到位，培养学生的审美感知，艺术表现等核心素养扎实有效，展现了新课标核心素养视域下音乐教学的思考和实践的成果。 舟东小学的武江燕老师执教的《捉迷藏》，导入时，以猜字谜的形式让学生根据名言名句以及古诗来猜出春夏秋冬"四个娃娃"，然后随着歌曲的旋律节奏让学生初步感受三拍子的强弱规律。每个环节设计都注重培养学生的实践能力与创新，让学生在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律，并熟练演唱歌曲中的附点八分音符，能有感情的演唱歌曲。通过活动培养了学生对大自然充满热爱的感情。进一步体现音乐的情感教育，使思想教育渗透到其中。 三岔河小学的许桂琼老师执教的《放牛山歌》，通过对歌曲的逐步欣赏，让孩子们对歌曲的风格有一个渐进的了解，许老师借助当地的方言对孩子的风格演唱进行引导，让学生们深入体会歌曲情感，融入情景，许老师丰富多彩的教学方法和扎实的基本功给大家呈现了一节精彩的演唱课。 黄家圩学校汪瑞老师执教《桔梗谣》在进入课堂时，教师身穿朝鲜族传统服饰，很快吸引了学生的注意力和好奇心，在教授新课时，创设情境、设计任务挑战，激发了学生的兴趣，和完成任务的决心，整堂课气氛活跃，在学唱歌曲的同时学生了解到了我国朝鲜族的文化。 赵家沟小学伏耐寒老师执教的《乡间的小路》，整节课节奏紧凑，各个环节衔接自然，教学设计由浅入深、层层递进，无论是在聆听、教唱、还是歌曲创编环节，都让学生们不断的感受音乐，爱上音乐。伏老师教学方法多样，通过对比聆听让学生们体会不同乐段的情绪对比，为歌曲加入声势律动让音乐变得更加丰富，极大地调动了学生学习音乐的积极性，提高了学生的审美能力，培养了学生的综合素质。 三岔子小学的杨霖老师执教《龙的传人》一课，教学内容丰富多样从歌曲的演唱，到音乐知识、历史文化、爱国主义教育等多个方面切入主题，从了解中国传统文化中龙的形象、内涵及龙的精神，激发学生求知欲，通过节奏互动式教学，小组探究式合作调动了学生主动参与的积极性。教学过程中，充分发挥了教师的专业素养和教学能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，还培养了学生的爱国情怀和民族自豪感。 沙沟小学潘文清老师执教的《小白船》，老师以朝鲜童谣音乐要素节拍的特点展开教学，从核心要素的节拍入手，设计丰富并具有梯度的教学活动。导入自然，歌曲聆听、学唱、处理、拓展与创作、总结各环节循序渐进。教师充分关注学生的音色、音乐情感的呈现，潘教师动情的演唱，生动有趣的讲解,准确的引领示范，为启发学生感受歌曲的情绪，激发对自然和航天事业的向往，起到了至关重要的作用，顺利达成了教学目标。 万清小学的杨敏老师执教《四季童趣》，先让孩子们找四季的特点，聊一聊四季里各种有趣的活动，紧扣教学主题的导入新课。分季节教唱歌曲，用鼓打节奏引领学生处理歌曲教学难点，教学方法多样化使学生在潜移默化中学会愉悦的演唱《四季童趣》这首歌曲。 大坝小学高任平老师上的《哦，十分钟》。本节课通过聆听、学唱等音乐活动感受音乐表现的课间与课余生活的放松。通过演唱学习，掌握断音与连音的演唱方法。在学习歌曲的过程中，引导学生通过拍手游戏、拍皮球、投篮、玩溜溜球动作中找出节奏，练习打节奏，学中做，做中学，玩中乐，乐中玩，加入节奏练习、歌谱练习、歌词练习、歌曲表演唱等音乐活动，让课堂气氛整个活跃起来。 杨家坝小学许飞老师执教的《外婆的澎湖湾》一课，先让孩子们了解歌曲创作背景，接着跟随歌曲节奏律动，让学生感受节拍，稳定节奏，通过轻松愉悦、欢快的音乐旋律激发学生的学唱兴趣。教学思路遵循学生的审美特点和学习规律，设计忆、唱、表现为主线，教学过程中注重让学生聆听和模仿，锻炼学生的观察模仿能力。 棠梨小学伏林寒执教的音乐课《打花巴掌》，是一首特别有趣且富有文化底蕴的北京童谣！歌曲旋律优美，节奏明快，充满了童真和快乐！课堂上采用了多种形式学习童谣，并引导学生尝试用甜美的声音唱出歌曲。在教学中，加入游戏律动，让学生在轻松愉快的氛围中加深对歌曲的理解和记忆！在以后的音乐课中，将继续改进不足，提升技能，丰富课堂！ 水阁小学刘云飞执教的《捉迷藏》中，以新课标为指导，注重培养学生核心素养。教学方法多样，通过情境教学法激发学生兴趣，如创设四季娃娃捉迷藏情境。示范法让学生直观感受演唱方法。体验教学法使学生亲身体验音乐魅力。合作学习法培养学生合作意识。教学过程流畅，从节奏游戏导入，到歌曲学唱、处理难点，再到音乐游戏和创编活动，各环节紧密相连，处理细腻。教师语言丰富，富有童真童趣，孩子们学的忘情。最后引领着学生们展开想象拓展了四季还分别藏在哪些地方？课堂氛围趣味横生，展现了音乐课堂的多样性及趣味性。 摆羊河小学孙林老师执教的《赶圩归来啊哩哩》一课。孙老师利用日常生活中如“钵钵鸡，一元一串的钵钵鸡”等口令训练学生的节奏感，凭借广西柳州赶圩和广西三月三视频让学生体验赶圩日的热闹场景，引入课题，教学中孙老师通过服装展示、彝族歌曲的聆听、演唱与舞蹈表演等方式，引导学生感受彝族民歌的独特韵，从多个方面对后面的课堂进行铺垫。歌曲教学中从歌曲的情绪出发，让学生很快的进入到歌曲中。教学中学生对所学歌曲有了一个全面的了解，既扩开了视野，也对自身的学习有了一定的帮助。让音乐简简单单走进自己的心灵。 大沟小学赵乔琼老师执教的《堆雪人》，赵老师用音乐律动导入，带领学生体验与雪人交朋友的快乐，用动画片《雪孩子》的一段情节视频作为导入，引入课题《堆雪人》。学唱歌曲前，先是聆听歌曲范唱，感受堆雪人时的心情，接着教师范唱，让学生感受歌曲两乐段上的情绪变化，感知歌曲在堆雪人时和堆好雪人后的不同情绪，教学中老师运用肢体语言，带领学生在视觉、听觉、肢体等全方位动起来，根据需要语调时升时降，上课时情绪饱满，充满激情，常常与学生同欢笑，共忧愁。运用肢体语言，带领学生在视觉、听觉、肢体等全方位动起来，根据需要语调时升时降，避免学生疲劳，抓住大多数学生，时常鼓励学生，学生在老师的情绪感染下快乐地学习歌曲。最后，师生围成圈做堆雪人游戏结束课文。 大马路小学李霞老师执教的《我是少年阿凡提》，李老师在教学中用新疆特产课件导入，教学方法巧妙，每个教学细节都力求使孩子们积极主动地参与到音乐活动中来。教学形式多样，课堂氛围热烈，让学生们感受到了新疆音乐的独特风采，让孩子们感受到正直、能干的、聪明的阿凡提，并向阿凡提学习争做一个爱护环境、保护大自然的好少年。这节课充分渗透了新课改的教学理念，课堂气氛既欢快又轻松。 河口小学李艳波老师执教的三年级《捉迷藏》，通过对歌曲的逐层分析，让孩子们体会歌曲的情绪和意境，通过齐唱、分角色演唱和用打击乐为歌曲伴奏等多种教学手段让孩子们感受到了一首歌曲通过不同的表演方式可以表达出不同的效果，通过环环相扣的提问让学生们步步深入体会歌曲情感，融入情景。 刘良小学蒋红刚老师执教《故乡的小路》，蒋老师努力诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。通过聆听感受三拍、四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象，学生感受区分两种拍子的不同。在整节课教学中，蒋老师能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，努力培养学生的音乐素养。 每天的课堂结束后，大家坐下来认真地交流意见:提出参赛选手们值得学习的地方，有待商榷之处，教学及观课中的疑问，怎么处理某个具体问题……大家讨论得热火朝天，思维与思维的碰撞让大家收获满满! 24日下午五点半，课赛落下帷幕，中心学校就地举行了简洁庄重的颁奖典礼，教研员张吉珍老师对本次比赛作了总结发言，教研员太老师宣读了获奖情况，中心学校陈校长到场为选手们颁发了获奖证书并做了最后的总结讲话，他要求我镇的音乐老师们苦练基本功、上好常态课、团结一心共创三岔河音乐教育的辉煌。 比赛过后，参赛选手纷纷吐露心声：从报名的那天起，就逼着自己认真钻研教材、研究学情、精心设计课件、反复推敲每一个教学环节……参赛的过程中，我们认真聆听，认真观课、议课，更在认真反思……这就是一个历练的过程，一个提高业务能力和自身素养的过程。 每一次的课堂教学活动与探讨，都是一次提升，一分收获。以此次音乐教师技能竞赛活动为契机，将新课标的核心素养融入音乐课，给我镇小学音乐教师们提供了一个深入学习、提升交流、不断探索的平台，搭建了展示自己、锻炼自己的平台。相信老师们经过本次大赛的淬炼和提升，我们的音乐课堂一定会越来越精彩!