聚焦游戏质量，提升游戏素养———淅川县第一幼儿园自主游戏专题培训活动

淅川县第一幼儿园~平

游戏是孩子最好的礼物，把游戏放回孩子的掌心。在游戏中，发现儿童的力量在游戏中，支持儿童的发展 为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，坚持“以游戏为基本活动”的教育理念，加强教师对自主游戏的深度理解，提高教师指导、观察、分析、支持幼儿游戏的能力，10月24日上午，淅川县第一幼儿园特邀亿童教育研究院金老师莅临我园进行“聚焦游戏质量，提升游戏素养”自主游戏专题培训活动 自主游戏的内涵 自主游戏并不是从游戏分类的角度提出的，而是从游戏的性质这个角度提出的。开展自主游戏就是让儿童拥有自由选择游戏的权力和可能，允许儿童在此时此刻选择自己想玩的游戏内容，而不是由教师安排或指定内容。自主游戏是儿童在一定的游戏环境中，依据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，是以儿童意图为基点的活动。 培训内容 　　金老师分别从自主游戏的内涵，自主游戏的组织与实施，游戏故事的撰写等方面进行分享。帮助教师了解了儿童做“计划”的发展规律与指导方法；自主游戏实施中，教师要确定好定位，“闭上嘴，管住手“ “睁大眼，竖起耳”，通过不断地理解、观察、记录、分析，转变理念，重构儿童观和教育观，从看到儿童，逐渐走向看懂儿童；游戏后要深度复盘，回顾反思，帮助提升经验；最后，从游戏故事的含义、记录形式、内容选择，撰写方法等进行了详细介绍。 　　此外，教师们还就自己在户外自主游戏中遇到的实际问题与金老师进行了深入的交流。面对教师们的困惑和疑问，金老师耐心倾听，逐一解答，并分享了自己在多年教育实践中积累的经验和心得。她的讲解深入浅出、生动有趣，赢得了教师们的阵阵掌声。 每一个儿童都是好奇、积极、主动的个体，看似天马行空的想法背后，包含着儿童强烈的求知欲。在儿童的游戏中，老师唯有始终保持尊重其想法的态度，默默站在儿童身后观察与欣赏他们的探索，时刻与儿童同频共情，才能真正走进儿童的内心世界，才能立足于儿童视角去看待幼儿教育。淅川县第一幼儿园以自主游戏为切入点，让儿童的游戏意图能够得到充分的尊重，让自主游戏的理念在教师内心扎根，从而达到优质的教育效果。