聚焦单元整体教学促进核心素养落地——二七区政通路小学语文学科单元整体教学分享交流会

郑州市二七区政通路小学教育集团

为立足新课标，进一步提高课堂教学质量，让课堂真正为学生服务，10月23日下午，郑州市二七区政通路小学组织开展了语文学科单元整体教学分享交流会。 　　刘一衡老师以《聚焦核心素养，落实单元整体教学》为主题，从义务教育《语文课程标准》提出的核心素养出发，扎根单元整体教学。通过文献检索，细读相关书籍，看优质课例，紧跟教学新理念。在深厚的理论学习后，先通析单元内容，明确单元主题、语文要素，分析课后题等，再根据主题设定单元目标。进一步进行单元重组，分解目标。最后，在大单元教学模式下，把整个单元作为整体来教学。 　　杨曼依老师以《聚焦核心素养，创新作业设计》为题，分享了关于作业设计的内容。她强调清单意识、资源库意识和结构化意识，并有意识地以此为目标培养学生。引导学生建立学习清单，帮助学生明确学习任务，培养学生的资源库意识。同时鼓励学生运用框架图和思维导图等学习工具，对复杂信息进行整理。从而提高学生核心素养，使教学活动更加具有针对性和实效性。除此之外，依据课标，基于学情，紧扣教材，强化课程作业的关联性和递进性；深化作业功能的灵活性和综合性；体现教学评的一体化。 　　一年级语文组将一年级上册第五单元的主题设置为《看四季之美，享朗读之乐》，立足新课标，引导学生学习汉字，有主动识字写字的愿望。能够正确、流利、有感情地朗读课文。通过诵读，感受大自然的美景与变化。通过学习儿歌、童话，阅读童话书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，体验文学阅读的乐趣。通过创建疑难情境，激发学生识字兴趣。通过四季之美这一人文主题，潜移默化让孩子在感受四季美好的同时，培养对大自然的喜爱之情。 　　五年级语文组展示的是第二单元阅读策略单元的教学设计。利用单元六步备课法，从核心目标出发，确定核心问题，提出单元主题，确定单元学习任务，创建一个真实的情境。将每节课分配为不同的任务关卡，依据核心目标确定任务。根据不同文体，让学生在不同的文体类型中专门练习，提高阅读速度，最终选取恰当的阅读方法，由少到多，逐步累加。立足于学生的阅读现状，逐步提高阅读能力，从而在习作中拓展迁移，形成自己的阅读策略。 　　最后，樊宏蕾副校长对两位老师和一、五年级语文组的分享给予了高度评价，并提出了十分具有针对性和可行性的建议。樊校长指出，大单元教学模式为老师们提供了分享交流的平台，要利用好这一学习机会，最终达到提高课堂质量、提升学生核心素养的目标。在今后的教学中，老师们要更加坚定不移践行大单元教学模式，创新教学方式，探索教学方法，利用好学校提供的学习交流平台，齐心协力促进学校语文教学水平的提高，共享研究成果。 脚踏实地，躬身践行。本次语文学科单元整体教学分享交流会为教师提供了自我提升、互助互利、共同进步的舞台，促进了教师专业素养和教育教学能力的提升，让新课标精神和大单元教学的理念落到实处，更好地指导教育教学。