<p class="ql-block">课题导入：</p><p class="ql-block">1.师板书课题。</p><p class="ql-block">神话故事很多时候就是用人物➕事件为题，用最简洁的语言说清楚这个故事。</p><p class="ql-block">（盘古➕开天地）</p> <p class="ql-block">一、读一读课文。</p><p class="ql-block">1.通读全文。（4分钟）</p> <p class="ql-block">2.出示句子指名读：</p><p class="ql-block">（1）纠正重（zhòng）的读音。</p><p class="ql-block">（2）找出句子中的反义词，根据词义再读。</p> <p class="ql-block">3.关注分号，指名读，全班读。</p> <p class="ql-block">（二）理一理故事。</p><p class="ql-block">1.师：盘古为什么要开天地？</p><p class="ql-block">生：他醒来时，宇宙一片混沌。</p><p class="ql-block">2.理解“混沌”的含义。（生：颜色、感受来谈）</p> <p class="ql-block">3.盘古怎么做的？（斧劈混沌）</p><p class="ql-block">指导书写：“劈”、“斧”</p><p class="ql-block">“斤”是一种兵器，与劈有关。</p><p class="ql-block">师：你能想到类似的字吗？</p><p class="ql-block">生：斩</p> <p class="ql-block">方法指导：故事🟰主角➕困境➕化解困境</p> <p class="ql-block">4.盘古醒来后遇到了哪些困境？他是如何化解的？</p><p class="ql-block">生汇报交流，师课件展示。</p><p class="ql-block">5.根据这个表格，讲一讲这个故事。</p><p class="ql-block">过渡：这个故事这样讲就够了吗？（不够）因为这是一个神话故事。（特点：神奇）</p> <p class="ql-block">（三）找一找神奇。</p><p class="ql-block">1.默读1.2自然段，圈画出你认为神奇的地方？</p><p class="ql-block">2.生交流：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">（1）昏睡了一万八千年，盘古太能睡了。</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（“睡神”）</span></p><p class="ql-block">（2）来历不明的“一丝微光”和“斧头”。（神话神奇在你想怎样就怎样？）</p><p class="ql-block">（3）盘古坐起来，宇宙都裂开了。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">（“大力神”）</span></p><p class="ql-block">（4）蛋清变成“天”，蛋黄变成“地”。</p><p class="ql-block">（5）盘古醒来没有一丝停顿，而是“睁眼、翻身、坐起、拿起、劈去”，通过这一连串的动作，感受“神勇”。</p> <p class="ql-block">3.把动词“睁眼、翻身、坐起、拿起、劈去”加进去，把故事讲生动、讲神奇。</p> <p class="ql-block">（四）讲一讲故事。</p><p class="ql-block">1.现在，你就是盘古，请你来讲一讲你的开天辟地的故事。</p><p class="ql-block">2.学生上台展示，生生互评。</p>