立标示范助成长深耕课堂提素质 ——城关镇西完小2024-2025学年课堂达标建设暨“立标示范课”语文新授课活动

濮阳县城关镇西完小

笃行致远，精进不待。为了深入推进新课堂达标活动的开展，进一步提高教育教学质量，发挥骨干教师的示范引领和带动作用，促进教师专业成长，打造“双减”政策下的高效课堂。自10月份以来，城关镇西完小开展了以“示范引领促成长，深耕课堂提素养”为主题的立标课展示研讨系列活动。 每次活动都是先集中观摩课例，而后进行集中评课研讨，真正做到了“一月一立标，月月有提升” 骨干示范引领成长 王瑞花老师作为立标老师，带领四年级四班的学生一起研读《王戎不取道旁李》，跨越历史长河，品幼年王戎之聪慧，学漫漫人生之勤思。 教学中，王老师以生为本，以趣促学，搭建多种学习支架，如勾连旧知学新知、方法借鉴活运用等，董老师巧妙引导，不仅教授内容，更注重学习方法的渗透，帮助学生归纳文言文学习的小技巧，从而让学生在轻松快乐中学习文言文。 为了让学生切实体会到王戎“聪慧”的形象，紧扣关键词“道旁”，引发学生展开想象，探究王戎与诸小儿不同的心理活动，促进学生思维进阶。 学习小古文后，王老师鼓励学生用自己的话来讲讲故事，让学生讲所学知识内化，即时巩固，这一环节的设计，不仅让学生掌握这个小古文的意思，而且加深了学生对文本的理解，同时也丰富了人物形象，在讲故事的过程中把自己对文本所蕴含的价值观的感情和体验表达出来。 王老师将学生带入了历史的长河中，通过读古文，讲故事，辩人物，认识了善于思考、冷静分析的王戎。整堂课学生乐读、乐思、乐学，乐在其中。 学生们积极参与，思维活跃，课堂气氛热烈而融洽。 集体研讨研出新意 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。在研讨会中，上课老师分享其设计理念、教学思想；听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。 王瑞花老师分享到学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学习本课的主要方法是朗读。让学生经历初读——再读——评读——熟读——诵读的过程，在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历寻疑——释疑——解析——理解——讲述一成诵的过程，体现学生从提出问题到探究问题，解决问题的过程。 尚凤莉校长肯定了王老师先导后学，适时扶放的学习模式，学习支架多元化、各个环节自然衔接，落实单元统整中的语文要素，学生得以掌握和提升。尚校长分享到教研是一次灵魂的唤醒，也是一次成长的修行。“教”无涯，“研”不尽，且行、且思、且成长，愿我们奋楫前行，学思兼并，研“核心素养”绽芳华，聚“集体智慧”满庭芳，成就更加美丽的教育风景！ 张开明副校长分享到王老师通过给学生回答支架“因为……所以……”“之所以……是因为……”最后教师串联学生回答，得到了“观察”“思考”“判断”的完美课堂生成。学生对文本的理解和自身观点的表达，输入和输出达到了完美的契合。‍ 郝会芳主任点评到这堂课上，王老师特巧妙地安排了“抄”“读”“讲”“议”四大板块，用“做了什么事”“有何过人之处”“你有什么启发”三个任务统整起了各大板块，尤重于“议”，让学生聚焦王戎在整个事情中的表现，擦掉了枝叶，聚焦了人物本身。 此次小学语文立标课新授课古诗文教学研讨会，既展示了城关镇西完小的名师风采，也充分发挥了名师的示范引领作用，更为城关镇西完小教师提供了一个学习交流的平台，为推动我校语文教育的发展和中华优秀传统文化的传承起到了积极的作用。坚信在名师的倾心引领之下，我校语文古诗文教学必将奏响更加华美的乐章。 “教学有示范”，“教学有引领”，通过这次“立标示范课”展示活动，搭建了展示教学风采，切磋教学经验的平台，开阔了老师们的教学思路，促进了教师的专业发展。且行且学，共研成长！ 统筹:郝会芳郭莉马彦锋编辑:杨海敏审核:尚凤莉