温暖（二）

蒲峻

写在前面的话 第二单元各篇课文，从内容主题来看，都在表现亲情，属于“亲情单元”。在几篇课文的教学中，我努力引导学生调动自己的生活经验和情感体验，实现“理解作者情感”与“陶冶自身情感”的双重目的。学完后，我布置了以“温暖”为题的作文，请你欣赏初一三班董欣语的作文！ “完了，手表关机了，我该怎么办啊？！”天空阴沉沉、灰蒙蒙的，风一阵接一阵地吹着。那些行人似乎都很怕冷，个个行色匆匆。我还没鼓起勇气上前，他们就已离开了我的视线。渐渐地，泪水模糊了双眼，滴到手背上，刺骨的冷。 原本，今天早上母亲和另外一位阿姨要去一个很远的超市买东西，我本想一同前往。但由于出发时间太早，我想再睡一会儿，母亲便让我稍后自己带着手表和零钱坐车过去。可惜的是我忘了给手表充电，好不容易到达目的地，手表早已没电，而我又不认识路。无奈之下，只能在车站旁干等着。 或许，我等待的时间并没有我想象中那么漫长，但却感觉比一个世纪还要难熬。没办法，我鼓起勇气向一位面善的叔叔询问：“那个……叔叔，我能借一下您的手机给我妈妈打个电话吗？我……” “啊……不行不行，你找别人吧。”叔叔果断地拒绝了我。此时，天空似乎更加阴沉，风中已带着丝丝凉意，我感到无比失望。 “好吧，没关系的，就算露宿街头我也不害怕。”我仿佛已经预见到自己未来的凄惨生活——我多么希望能有人注意到孤身一人的我，哪怕只有一个也好啊！ 就在这时，我注意到在不远处，一位短头发、提着行李箱的大姐姐正站在那里看手机。 “最后再试一次吧？！”我踌躇着，小心翼翼地走上前去：“姐姐，我能……”姐姐听完我说的话，几乎没怎么犹豫就把手机交给了我。 天哪！我几乎喜极而泣。望着姐姐，我感觉浑身暖洋洋的。尽管此时天空已飘起细细蒙蒙的微雨，但我的心中却仿佛有一轮太阳，温暖如春。…… 　　后来，我终于联系上了母亲，姐姐还打电话来确认我的安全。 尽管从此以后我们就分道扬镳，在这滚滚人流中分散。但至少，她让我感受到了这份人生中难得的温暖；让我明白，原来在这逐渐冷淡的世界上，依然存在着这样的温暖——不仅仅是家人、朋友之间的互相帮助，更是陌生人无意之中的一份浓浓的善意与深深的信任。而它带给我的，是心中无限的希望与满心的温暖，让我无论何时何地，身处何种困境，只要想起那个大姐姐，和那些对我施以援手的人们，就永远不会陷入绝望，心中永远满怀憧憬与希望…… 　　点评：该作文通过讲述自己在困境中得到陌生姐姐帮助的经历，表达了对陌生人善意和信任的赞美，以及这种温暖给自己带来的希望和力量，立意清晰明确。结构较为清晰，先描述自己陷入困境，然后详细叙述向姐姐求助的过程，最后总结这次经历给自己的感受和启发。内容较为具体，对自己的心理活动和环境描写有一定的刻画，增强了文章的感染力。 建议：增加一些自己拿到手机与母亲联系上后的具体对话和心情描写，进一步丰富内容。结尾部分可以再深入探讨一下这种陌生人的温暖对社会和个人的意义，提升文章的深度。