<p class="ql-block">为进一步规范学校管理、提升管理水平，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业教师队伍，2024年10月22日下午，遵义市播州区华山中等职业学校积极响应集团“三风，两支队伍”建设活动，组织全体班主任召开了以“强学风建设，促管理提升”为主题的业务培训学习会。学校领导高度重视此次会议，华山教育集团副总裁、人事教学部部长、华山中等职业学校代校长刘发平，常务副校长姚喜宏，政教主任王强等领导出席了本次会议。</p> <p class="ql-block">《优秀班主任张骞班级管理经验分享》</p> <p class="ql-block">张骞老师首先聚焦家校沟通这一重要层面。他强调，家校沟通是班级管理的重要桥梁。通过及时与家长交流学生的学习情况、生活状态和心理变化，能够让家长更好地了解孩子在学校的表现，也能让老师更全面地掌握学生的家庭背景和成长环境。</p><p class="ql-block">接着，张老师深入分析了班委会在班级管理中的关键作用。他指出，一个优秀的班委会能够成为老师的得力助手，有效减轻班级管理的压力。在选拔班委会成员时，张老师秉持公平、公正、公开的原则，注重学生的品德、能力和责任心。通过民主选举的方式，让学生们选出自己信任的同学担任班委会职务。</p><p class="ql-block">同时，张老师还注重对班委会成员的培养和指导，定期召开班委会会议，明确各成员的职责和任务，提高他们的管理能力和服务意识。在班委会的带领下，同学们团结友爱、互帮互助，逐步形成了共同进步的良好班风和学风。</p> <p class="ql-block">《班主任百分考核制度学习》</p> <p class="ql-block">政教主任王强在此次培训学习会上，针对班主任百分考核进行了深入细致的讲解。班主任考核制度的主要目的在于规范班级管理，提升班主任工作效能。通过明确考核标准和量化指标，激励班主任更加积极主动地投入到班级管理工作中。</p><p class="ql-block">一方面，该考核制度有助于促进班主任不断提升自身素质。它促使班主任加强学习，提高教育教学水平和班级管理能力，以更好地适应新时代对教育工作者的要求。班主任们在考核的压力与动力下，会更加注重自我提升，积极参加各种培训和学习活动，不断丰富自己的教育理念和方法。</p><p class="ql-block">另一方面，考核制度能够确保班级管理工作的高效有序进行。它明确了班主任在班级日常管理、学生思想教育、家校沟通等方面的具体职责和任务，使班主任工作有章可循。同时，通过量化考核，可以客观地评价班主任的工作成效，及时发现问题并加以改进，从而提高班级管理的整体水平。</p><p class="ql-block">此外，班主任百分考核制度还有利于营造良好的竞争氛围。班主任们在考核中相互比较、相互学习，激发了工作的积极性和创造性。这种竞争氛围不仅促使班主任们不断努力提高自己的工作质量，也为学校的整体发展注入了新的活力。</p> <p class="ql-block">《班主任培训》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在事务纷繁的工作状态下，校长刘发平毅然从忙碌中抽出宝贵时间，用心为班主任们悉心筹备并奉献了一场内涵深刻且极具实用价值的学生管理培训。此次培训涵盖范围广泛，内容丰富多样，尤其着重围绕班级管理的深远意义、详尽内容以及核心原则展开了深入的培训。在培训过程中，刘校长对班主任的日常工作也提出了两点具体要求：</p><p class="ql-block">一、关于三大规划领域。学生养成教育：他要求班主任要高度重视学生养成教育，将其作为班级管理的重要基础。通过日常的行为规范引导、榜样示范和激励机制，培养学生良好的行为习惯、道德品质和学习态度。例如，制定详细的班级行为规范，对遵守规范的学生进行表扬和奖励，对违反规范的学生进行耐心教育和引导。同时，班主任要以身作则，用自己的言行影响学生，为学生树立良好的榜样。学生能力拓展：注重学生能力的拓展，为学生的未来发展奠定坚实基础。班主任可以通过组织各种课外活动，如创新比赛、文艺表演、体育竞赛等，培养学生的创新能力、团队协作能力、沟通能力和领导能力。此外，还可以鼓励学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。学生未来规划：引导学生树立明确的人生目标和职业规划，帮助学生更好地实现自己的人生价值。班主任可以通过开展未来规划课程，激发学生的学习动力。同时，班主任也要关注学生的个性特点和兴趣爱好，为学生提供个性化的指导和建议。</p><p class="ql-block">二、关于五个“一”工作机制。一个理念——以人为本：在班级管理中，始终坚持以人为本的理念，尊重学生的人格尊严，关注学生的精神需求，关心学生的生活状况，帮助学生解决学业上的困难，为学生的就业提供指导和支持。例如，班主任要尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。同时，要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。</p><p class="ql-block">一种文化——班级文化：积极营造积极向上、团结友爱、富有特色的班级文化。班主任可以通过制定班规、创作班歌、设计班徽、确定班级口号和班旗等方式，增强班级的凝聚力和向心力。同时，要组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺比赛、体育活动等，让学生在活动中感受到班级的温暖和快乐。</p><p class="ql-block">一套制度——班级制度/学生会制度的建立与完善：建立健全班级制度和学生会制度，规范学生的行为，保障班级和学校的正常秩序。班级制度和学生会制度中可以包括考勤制度、纪律制度、学习制度、卫生制度等。班主任要引导学生自觉遵守班级制度和学校管理制度，培养学生的自律意识和责任感。</p><p class="ql-block">一组平台——搭建班级——年级——学校三级平台，鼓励学生参与“对标性”活动，为学生提供更多的展示和交流机会。班主任要鼓励学生积极参与班级管理和学校活动，培养学生的领导能力和团队协作精神。</p><p class="ql-block">一张网络——班主任工作手册、班级日志、微信群、QQ群、家长群全覆盖网络化管理，时刻把握学生动态：充分发挥家长的作用，加强家校合作，共同关注学生的成长。</p> <p class="ql-block">通过本次业务培训学习会，全体班主任对学风建设有了更深刻的认识和理解，明确了自己在学风建设中的责任和使命。他们纷纷表示，将以此次会议为契机，积极行动起来，加强班级管理，营造良好的学习氛围，为学校的学风建设贡献自己的力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">来源：政教处</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">摄影：安冬艳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：王强</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一审：杨洋</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二审：姚喜宏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三审：刘发平</p>