跟岗研修促成长学思悟行共提升——2024年洛阳市高中新高考跟岗培训【第二期】

Leo

阳光正好，晴空如洗！怀着愉快的心情我们开启了洛阳市教育局2024年高中新高考跟岗培训第三天的学习。在主持人的介绍下，今天的学习正式拉开帷幕。 专家报告 专家报告（一）陶咏友《主体自育自主创新主动施教重在实效》专家介绍陶咏友武钢三中学工处主任，长期致力于学校德育管理和学生教育工作。主持或参与学校多项省市级课题研究，曾获得武汉市德育先进个人荣誉称号。 陶咏友为我们带来《主体自育自主创新主动施教重在实效》的德育工作介绍，陶主任重点阐述了武钢三中德育工作的实施过程。学校狠抓常规管理，注重学生习惯的养成。从加强学生行为规范养成教育的“四抓"到加强学生思想道德教育的新“四抓"；从晨会、班会、家长会等常规德育阵地到”校务实践班、学生社团活动等创新实践活动；从班级制度民生化到学校管理民主化，武钢三中通过丰富多彩的德育活动、浓厚的文化氛围鼓舞影响着一批又一批学生。同时，学校还善于抓住各种契机(如:优秀学生表彰会、各种社团活动展演等)，占领学生的思想阵地，通过学生互助，让孩子影响孩子。尤其重视各种社团活动的开展，通过各种交流活动，扩展学生的视野，使学生塑造了健康的体魄，积极向上的心理，为学生优异成绩的取得打下了坚实的基础。 会后，老师们就“四面”、“社团活动时间”及德育工作中的困惑等问题同陶主任进行了深入交流。 专家报告(二)刘江华《成语中的教育智慧》专家介绍刘江华武钢三中教导处副主任，人文实验班班主任。曾带过8届高三，具有19年班主任经历。曾获得2次市级先进班集体、武汉市百优班主任、武汉市最燃青年教师、青山区年度教师、青山区学科带头人等荣誉称号。 刘江华为我们带来《成语中的教育智慧》。刘主任从为国储才、成就学校、惠及家庭、成就自己、守护梦想五个方面展开，详细阐述了班主任工作的重要性。接下来，刘主任又通过《孟母三迁》、《刻舟求剑》、《叶公好龙》、《愚公移山》、《亡羊补牢》五个成语故事分享了他作为一名班主任的感悟。那就是不仅要用发展的眼光看待学生，给学生无条件的爱，也要相信坚持的力量，有容错的气度和能力。刘主任风趣幽默的语言，使报告的整个过程显得尤为轻松，让人触动颇多。 专家报告(三)邹正明《奏响心灵琴弦奔赴人文高地》专家介绍邹正明武钢三中语文教师、班主任、教研组长，全国优秀教师、全国优秀班主任、湖北省特级教师、湖北省有突出贡献中青年专家。班主任工作 20年，致力于文化治班、自主管班的探索与研究。是《班主任》杂志封面人物，楚天卓越班主任研修班导师。在《班主任》《班主任之友》等报刊发表文章四十余篇。 邹正明老师做了《奏响心灵琴弦奔赴人文高地》的专题报告。邹老师同我们分享了自己作为一名班主任的成长历程，由最初的摸索期，到后来的觉醒期、成长期、茫然期，直到现在的欣然期。邹老师从一名语文老师的视角，分享了他作为一名优秀班主任的治班之道，就是打造丰富多彩的班级文化，使学生成为自己班级的主人；通过小组文化建设，师生结队活动，让每个学生发光，凝聚团队的力量。不拘一格的自主班会活动，激活了学生自主管理的能力。 洛阳理工学院附属高级中学副校长郝婉贞做精彩分享 郝婉贞副校长分享到：学校要不断更新观念，改革评价体系，要德育课程化，要增加育人路径，多把尺子量人才；对于此次学习而言，学习者要对标布鲁姆目标分层理论下的学习活动观，在学习与理解、应用与实践、迁移与创新等方面领悟其精髓，返洛后，带回经验，助推我市教育发展。 专家讲坛（四）“德”心应手——完善心育服务体系，充分发挥专业效能专家介绍夏璇学工处副主任、心理中心主任，国家二级心理咨询师。黄鹤英才耿喜玲名师工作室成员，团市委12355和长江日报公益名师，武汉市突发公共事件心理救援与危机干预队教育分队队员。曾荣获武汉市教育系统“优秀服务育人岗位示范党员”。青山区青年岗位十佳能手，优秀青年教师、教科研先进个人、优秀德育工作者。多次参与省市级重点课题研究，主持武汉市教师个人课题。多次获省市中小学心理健康教育教学优质课、家长学校优质课评比竞赛一等奖。 主持人主持 10月23日下午，第一场讲座由武钢三中学工处副主任，心理中心主任夏璇主讲。夏老师以《“德”心应手——完善心育服务体系，充分发挥专业效能》为主题，以健脑操引入，充分调动讲座气氛，简单介绍学校之后，从健康的定义，学校心理辅导室的功能定位，学校心育工作特色等方面讲述了心理健康教育的目标与任务。整体规划，完善心育服务体系。从多个方面介绍了学校心育体系的建设。文化形成品牌，亮点打造特色，组织心理健康教育活动，走出辅导室，扩大影响力。引入具体生动的例子，讲解详细深入透彻。最后从5个方面介绍了生涯规划。全体学员认真聆听，认真学习。 专家讲坛（五）“慧”做管理 “智”班有方专家介绍甘露武钢三中教师。从教十四年，担任班主任工作八年。班主任工作期间，所带班级多次荣获区优秀班集体称号，班级学风优良，学生高考成绩突出。潜心研究，勤于笔耕，多篇学术论文在省市期刊发表。 下午第二场讲座由甘露老师以教学管理中积累的丰富经验为例，进行了学会解决问题，做智慧型班主任的报告。甘老师从转变面对问题时的心态、给问题做好分类、理清规则和程序-关注程序设计、寻求外力帮助-学会自我保护等4个方面介绍了在班级管理中的家长群管理，班干部团队管理，课堂组织管理等内容。最后也给出了班级管理中的一些难点和建议。学员们认真聆听并记录，收获满满。 专家讲坛（六）拔尖创新人才班级管理策略专家介绍刘辉正现任武钢三中学工处副主任、高二年级党支部书记兼竞赛班班主任。注重人文管理，每届所带班级在高考中均取得了优异成绩。2019年,学生袁祉祯以满分夺得第60届国际数学奥林匹克竞赛金牌，整个班级上北大、清华达9人。注重教研，所撰写的20多篇论文均荣获省、市级奖项或发表在《中学语文教学研究》、《新班主任》等杂志上。荣获:武汉市“最美教师”、武汉市“十佳”班主任、武汉市“百优”班主任、湖北省优秀评卷教师。 下午第三场讲座由刘辉正老师从内涵、选拔方式、培养模式、人才出路、2+4模式、班主任管理策略六个方面介绍了竞赛班培养的各个方面。班主任管理策略上强调人文性策略，新时代教育是以人为本的创新教育，在班级管理方法论之中贯彻人文思想。追求班级目标合理，班级条例合情，班级决议民主，班级评定柔性。给各位老师分享了丰富的竞赛培训经验。 交流分享 第四高级中学的乔孝辉校长做分享交流。乔孝辉感受深切，收获满满，激情澎湃，赢得了台下阵阵掌声。 心得体会 奏响诗意的琴弦采撷心灵的芬芳洛阳理工学院附属高级中学孙静涛 今天上午聆听了陶咏友、刘江华、邹正明三位优秀教师的精彩报告，收获满满。在《“三字一重”有效德育育人模式》《成语中的教育智慧》《奏响心灵琴弦，奔赴人文高地》三场报告中，老师们分别从德育工作的学校、学生、教师等层面为我们带来视觉和听觉上的冲击。陶咏友老师提出育人先育德，指出学校德育的目标、模式、路径、实时方略等，为我们指明了工作的方向。刘江华老师用成语故事揭示教育的规律，实践教育贯穿始终，效果显著。班主任工作是爱的事业，对学生的爱是真诚的、无条件的；班主任工作需要有智慧，抓住“守”和“定”两个词，要持续不断的输出，坚持是教育智慧的体现；班主任工作要有“量”，即度量，“亡羊补牢”是教育常态，教师要有容错的气度和能力，静待花开。邹正明老师的班主任心路历程：摸索、觉醒、成长、茫然、欣然，依次走过的这些阶段，引起了我的深深共鸣。 打开生活的源泉，奏响诗意的琴弦，采撷知识的芬芳；心中始终坚定信仰，脚下有力量，永远充满希望，永远热泪盈眶！ 心之向阳静待花开 洛阳市第九高级中学马雪梅 现代社会中，学生面临的学习压力和心理挑战日益增加。德育工作和班主任工作的核心都在于关注学生的全面发展，不仅仅是知识的传授，更重要的是品格的塑造。每个学生都是独一无二的个体，需要我们用爱心、耐心去理解他们，帮助他们树立正确的价值观。作为一名教育工作者，持续学习和自我提升是必不可少的。它不仅仅是对知识的更新，更是对教育理念的深化和对教育方法的创新。今天上午聆听了三位主任的报告是一次心灵的洗礼，刘主任讲到：“坚持不一定让问题解决，也不会让问题更糟糕！”“坚持是不抛弃、不放弃，坚持是静待花开时候！”“坚持是教师的教育智慧，更是教师的职业道德！”它让我更加坚定了教育的初心，也为我提供了实践的指南。我将把所学应用到日常工作中，不断探索更适合学生的德育路径和班级管理策略，努力成为学生成长道路上的引路人。 以生为本育人成才 宜阳实验高级中学牛海洋 今天下午听了夏璇老师的学生心理讲座，第一次听说心理学生干部，第一次感受到精细化的学生心理工作！听了甘露老师的班主任工作经验分享，明白了用心用智才能经营好自己的班级，小到学生的一个情绪，大到国家育人理念，作为班主任都要认真关注，服务好学生，真正践行着最小的官最大的责任！刘辉正老师做了多渠道培养人才经验分享，理念之先进，培养之科学，令人惊叹！武钢三中教师践行着以生为本，他们认为成人成才比成绩更重要。感悟分享如下： 1.系统化培养学生健康心理，充分利用学校资源、社会资源。学生心理问题必须预防为主，充分利用学校开展的班会课、晨会等教育机会，持续不断的对学生进行心理辅导；发挥班主任，科室，年级管理组，政教等经常与学生打交道的力量，合力形成心理辅导网，同时利用社会活动、邀请心理专家不定时进行讲座！真正做到了心育、德育、智育一体化！ 2.精细化管理，用心用智用爱。班级管理琐碎，面对主体多样化，个性化，层次化，尽管步步惊心，也必须做到面面俱到，个个关注，层层辅导！ 3.更新教育理念，多渠道育人成才。组织优秀学生积极参与学科竞赛，科创竞赛；组织特长学生积极参加艺术文学竞赛，创新培养模式，更新教育理念，与名校接轨，交流借鉴，立足实际突破自我！ 智慧理班，心育同行洛阳理工学院附属高级中学凌淑娟 武钢三中在心理健康教育、学科竞赛辅导、班主任管理等方面均走在武汉乃至全国的前列，今天下午我有幸学习了武钢三中心理健康主任夏璇老师、竞赛班班主任刘辉正老师、语文班主任甘露老师的专题讲座，受益匪浅，收获满满，现总结如下：（一）心理健康教育1.“德”心应手，全员心育。学校是学生心理健康最后一道防火墙，高中是人格修复完善最后一个关键期。武钢三中把德育与心育有机融合，从校长到年级到班主任到学生到家长建立了一套完善的心育体系，从而可以积极有效地展开工作并取得良好效果。2.将心育融入学校各项常规活动中。利用好各种方式去拓展：班会、晨会、即兴戏剧、应用戏剧、心理研讨会等。走近学生，让其参与其中，能很好地打开心结疏通心理。3.测评宣教，针对性开展心理服务。学校不定期对学生、心理委员、班主任进行心理测评，了解不同角色的情绪和需求。（二）“慧”做管理，“智”班有方1.学会解决问题，做智慧型班主任。面对问题时，我们要厘清思路，给问题分类，看看是教育方面的还是管理方面，还是教育与管理共存，从而对症下药，这样能将面对问题时的心烦意乱转变为机遇挑战。2.厘清规则和程序，关注程序设计。带班首先要和学生制定规则，什么可以干，什么不可以干。然后当遇到问题时，不能一味讲大道理指责批评惩罚，而是给予学生非常具体的帮助和措施。这样反而能起到意想不到的收效。 美篇制作：第三组团队