<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。金秋十月，温和飒爽，在最美的秋天，赴一场诗意的教研之约。为推进学科核心素养在课堂教学中有效落实，探索课堂教学模式，浓厚教研氛围，促进教师专业化成长，提升教育教学能力。通过强抓教学质量和教师队伍建设，转变学生学习方式和老师的教学方法，聚焦新课标，助力学校教学质量提升。李家庄小学于10月23日邀请成艳斌老师进校指导，成老师带领老师们对近几年的数学期末试卷进行了研讨，总体来看命题方向体现了新课标中的新理念，对数学教学具有积极的引领作用。</span></p> 命题关注学生对数学概念、算理、性质、关系等的理解与应用，注重考查学生的思维过程。 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 命题针对数学学习中的重难点知识，考查学生对数学知识内涵本质的理解，不考死记硬背，不出偏题怪题，注重考查学生的思维过程，关注学生对数学概念、算理、性质、关系等的理解与应用。这就需要我们老师改变评价目的，从评判学习成果转向诊断学生学习过程中存在的问题，对教师的教学提供了很好的反馈，进而促进了学生学习行为和教师教学行为的改进，实现“以评促学，以评促教”。</span></p> 重视说理，注重学生的思考与表达 <p class="ql-block"> 数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式，“会用数学的语言表达现实世界”是重要的数学核心素养。命题不仅要关注学生的解题能力，更要关注学生的数学表达能力，关注学生对解题过程的解释，意图通过命题引导学生“知其然，更知其所以然”。因此要求教师在以后的课堂教学中经常要这样去做，有利于学生“说得清”“想得明”，通过清晰、简洁、有条理地表述，发展学生的理性思维。</p> <p class="ql-block"> 成老师做最后的总结发言，他鼓励大家继续研读课标，做有专业素养的教师。以核心素养为导向来组织教学是提高课堂教学质量的最有效途径。在数学课堂上，要培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。作为教师，只有关注学生学科素养的发展，从学生需要出发实施教学，才能使学生在课堂教学中真正有所收获。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心育人。我们李家庄小学的教师们必将坚定探索步伐，砥砺前行，让我们的数学教学迈向新的高度！</p>