名校引领拓视野，深学笃行促成长——上海师范大学附属儋州实验学校教育集团教师专业素养提升研修班（第二期）

王小瓜

为了深入了解上海地区先进的教育教学理念和实践经验，进一步提高上海师范大学附属儋州实验学校教育集团教师业务水平和教育教学能力，培育高素质专业化创新型教师队伍，2024年10月19日至2024年10月23日，上海师范大学附属儋州实验学校，那大十小，两院小学共47名教师远赴上海开始一场学习之旅。 专家引领，聚焦“专业发展” 2024年10月20日上午，上海市教育名师、上海师范大学附属杨浦滨江实验小学郑小燕校长为我们带来一场题为“专业成长，拾级而上”专题讲座。 郑校长分别从教师专业成长的不同时期，青年教师要正视的三种压力，专业成长路上必须树立的六种意识，教师与家长如何进行有效的沟通等方面进行了详细的阐述。 教师肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，我们应当有理想信念、有道德情操、有扎实的学识、有仁爱之心、有热爱的力量。我们只有沉得住气、静下心来，不断沉淀自己，持续地努力、探索，走出舒适圈，才能实现自我的专业成长。 上海师范大学附属儋州实验学校李校长再次强调研修学习过程中要遵守听课要求，希望老师们在学习中明确目标、打开思维、找准前行的方向。 深入校园，促进交流 2024年10月21日上午，我们满怀期待地走进了上海师范大学附属杨浦滨江实验小学。 首先，奚明漪老师在研修活动见面会上为我们详细介绍了学校历史。 上海师范大学附属杨浦滨江实验小学以上海师范大学为依托，通过将上海师范大学的教师教育优势嵌入到学校教师队伍建设中，不断引导教师专业发展，自主提升，同时把杨浦教育的创智课堂嵌入学校课堂文化打造中，开创校园建设的新路径。 随后奚老师热情地带领我们参观校园，领略校园风景，详细地向我们介绍了学校的办学理念与培养目标，认识特色课程体系。 🌻 生动成长，人人出彩✨ 厚德求是博学笃行 融会知行贯通合一 师大地标柱，动物科普墙…上海师范大学的文化完美融合在杨浦滨江实验小学的校园建设中。 丰富多彩的社团活动，让孩子们在校园里生动成长。‍挑战智慧，玩转乐高，用乐高拼出上海地标。 火星农场里观察👀种子的生长状态，了解种子的神奇经历🌱 探索飞行的奥秘 滨江慧客厅•艺空间 20世纪50年代，上海出现了许多顾绣厂，今天在上海师范大学附属杨浦滨江实验的校园里有一个顾绣社团。 用‍发明创造激发孩子们的好奇心和探索欲，在他们在实践中思考，在思考中创新。 小小发明家的专利墙～ 走进课堂，互动交流语文篇 10月21日上午，平凉路第三小学的秦奋老师为我们带来了一堂精彩纷呈的文言文课《精卫填海》。 课堂中秦老师娓娓道来，循序渐进地将课文内容一环扣一环的呈现出来。在教学中秦老师十分关注文中生字、多音字音形义的结合，将字词教学有效地融合在文章中，随文进行。 在课堂中老师关注学生的主体地位，对学生的学习情况进行及时且有效的反馈与评价。 杨浦区语文教研员叶老师、儋州市两院小学刘庆玲校长纷纷对秦老师的课堂进行进行点评，并且提出有效的建议。叶老师强调：学习文言文的方法不仅仅在黑板上，更应该融合在我们的课堂中，给予学生充分的时间与信任，让他们打开想象的空间。 10月22日上午，上海师范大学附属杨浦滨江实验小学的王珏老师为我们带来一堂拼音课《zh ch sh r》。 王老师从学生特点出发，创设小鸟摘苹果的教学情境贯穿于课堂，利用插图与文本内容激发学生的学习兴趣；设计各种形式多样的操练游戏，让学生们在“玩”的过程中探究新知，理解新知。 教师在教学中循循善诱，以学生为主体，自编顺口溜、小鸟来送信等环节都充分发挥了学生们的主动性。 杨浦区教研员指出：在拼音教学中，教师应当关注拼音之间前后的连贯性，借助上一课图片与新知识进行比较，让学生们去发现、去表达，关注孩子的倾听能力。 10月22日下午，华雯老师带着我们开启了一场特殊的在牛肚子里的旅行。 华老师注重指导学生朗读，让他们在朗读中体会主人公红头的着急、紧张、悲伤的心情，体会青头的热心帮助，从而让学生们明白了这个惊心动魄、险象环生的小蟋蟀历险记。 课堂中华老师让学生们通过对语言的转换，通过说话的训练来更好地把握课文内容。 数学篇 平凉路第三小学张智玮老师为我们带来一堂《7的乘、除法》。张老师在课堂中注重对乘法意义的理解，让每一位学生理解7的乘法口诀的含义，抓住教学重点的同时也突破了本课的教学难点。 课堂中张老师总会及时关注到学生的学习状态，依据他们的年龄特点与认知规律，创设了有趣的操练活动，学生们积极性很高。 10月22日下午，刘俊艺老师的授课内容为沪教版二年级《统计表初步》。 刘老师在课堂中注重实践，从学生身边简单的问题入手，让学生亲身经历收集数据的过程。调查→统计→记录📝→分析（解决问题）学生们之间加强合作，共同探索，很好的激发了学生的学习兴趣。 上海师范大学附属杨浦滨江实验小学王若愚老师教授的内容为《交换律》。 王老师将数学问题生活化，以同学们每天上学的路程带领大家进入课堂，引导大家从生活中去发现问题，进行大胆猜想。 在王老师的精心设计下，同学们经历了“仔细观察、大胆猜想、举例验证、总结归纳”这样知识构成的过程，让学生们充分发挥自主性，由“学会”变为“会学”。 杨浦区数学教研员陈谨老师肯定了这堂课上的大胆尝试，对数学思想进行引导、渗透，在课堂中带领学生进行探究。数学课堂中，要让学生们去感受学习的发生，初步体验模型、符号的意识。 人工智能 阿里巴巴和四十大盗如何打开石门？机器人🤖️怎样听懂人的指令？这是什么原理呢？带着这样的问题，倪莉英老师开启了《人工智能—语音识别》的教学之旅。 倪老师用创新的教学方式，以真实问题项目为驱动，引导学生经历数字化工具的使用过程。 跨学科主题学习设计与实施 10月21日下午，奚明漪老师以《衣想天开》为例，为我们带来有关跨学科主题学习设计与实施的主题分享。 异想天开→“衣”想天开，这一主题的设定是基于学生课程文化理念，真实生活情境，学生学习空间建设，融合语文、劳动、美术等学科的学习实践。 10月22日上午，平凉路第三小学的顾佳越老师带领我们走进了印刻在名字里的故事。 《印刻在名字里的故事》融合了语文、美术、信息技术三个学科，链接学生生活、生活经验，由名字到传统印刻技术再到名字里的故事，有效地帮助学生深入了解中华优秀传统文化。 为期五天的研修活动虽然短暂却意义深远。它不仅为我们传递了新的教育教学理念，让我们开拓了视野，同时也引发了我们对自己专业成长的思考。‍‍ 教育是一条很长很长的路，成长途中不仅有学生更应有我们。在今后的教育路上，我们青年教师要不断提高道德修养与教学能力，积极探索新的教学理念与方法，在挑战与实践中去总结、去成长。