<h3> 为提高庆元县年青教师研究课堂能力，利用七年级新教材为契机，在“三新”背景下结合“基于新课标下提升年青教师过程性评价能力的实践研究”课题进一步提升年青教师的教育教学能力。经研究决定，于庆元县菊隆中学举办庆元县初中数学年青教师以“新教材教学”为主题的研讨活动。</h3> <h3> 首先，由舒郑康老师为我们带来七上3.3节《立方根》课堂教学。他以希沃小游戏为课前引入，帮助学生回顾前一节课的学习内容的同时，也激发了学生对于数学学习的兴趣。通过类比归纳和合作探究等方法进行教学。<br></h3> <h3> A组刘恩敏老师老师讲解的主题为：“以新促学，新旧教材相结拓视野”。他详细地从新旧教材结构对比、章节设置与内容分布、例题难度与类型变化等方面让大家了解了新旧教材、作业本之间的区别。</h3> <h3> B组由吴小伟老师从新教材作业特点分析、新旧教材作业区别、如何处理作业、反思这四个方面进行说明，提出应当深入理解教材作业的设计意图、进行分层布置作业、注重作业的多样性以及加强作业的反馈与评价。其中关于自主订正：做好题目标记上交进行三批的看法对老师们深有启发。</h3> <h3> C组的吴开涌老师则从三新是什么、三新理念落实的理论基础、三新理念的课堂落实等方面分析，借助课标理念落地路线图和自己平时的课堂实践操作提出自己的一些看法。</h3> <h3> 最后，庆元县教研员叶海荣老师对活动进行总结。提出即使在新教材改革的背景下，仍要坚守基础，狠突能力。教材虽有变化，但万变不离其宗。对年青教师提出深耕“两书一情一设四思”的要求。</h3> <h3> 深思方意远，谋定而后动。关于新教材教学以及过程性评价的探索并未止步，我们将一如既往地聚焦学生素养，不断思考与实践新课标的落实，作业的设计，课堂教学方式的改革等诸多现实问题，扎扎实实地走出一条有效、高效的教学改革之路！</h3>