名师引领促成长凝心聚力共发展——广东省“百千万人才培养工程”省级培养学员走进乡村教育活动在北坡中学举行

遂溪县北坡中学

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。为贯彻落实《中共广东省委关于实施“百县千镇万村高质量发展工程”促进城乡区域协调发展的决定》的文件精神，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，从而实现互惠共赢。10月21日至22日连续两天， 2024年广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养学员走进乡村教育活动,在遂溪县北坡中学成功举办。来自遂溪县第三区域教研共同体的北坡镇、河头镇、港门镇、乐民镇、江洪镇等6所中学的道法、语文教师齐聚北中会议室，现场感受段钦、汤美娟、周军三位教育专家带来先进的教育理念、教学方法。 参加第三区域教研共同体的教师签到表 　　北坡中学党支部书记、校长翟汉、教学副校长陈汉冲分别对前来参加本次活动的各位领导、专家、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并向大家隆重介绍出席活动的教育专家。 欢迎仪式 　　21日下午三点，广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培训学员，湛江市第二十二中学党委书记、中学政治高级教师段钦，怀着满腔的教育热忱与先进的教育理念，为全体老师奉上了一场异彩纷呈的精神盛宴，他结合自己的工作实际与经验，作了专题讲座《勇立潮头，笃行担当，做有影响力的教师》。 段老师专题讲座：《勇立潮头，笃行担当，做有影响力的教师》 　　段书记从党的二十届三中全会和习近平主席在今年教师节的讲话导入，深化教育改革和人才体制改革方面入手，阐明了教育的重要性和教师的重要性，提出了四有好老师的要求，大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质的教师队伍建设，提出了教育的发展，师德师风建设是关键，从提高自身素质和能力入手；心有大我至诚报国的理理想信念；言为士则，行为世范的道德情操；启智润心，因材施教的育人智慧；勤学笃行求是创新的躬耕态度，乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下，以文化人同道追求提升人格魅力和影响力。整节课通过她的成长经历，为我们展示了一节优秀的课例。怎样才能做好一名有影响力的好老师。 　　22日上午9点，广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培训学员，广东省南粤优秀教师、中学语文高级教师汤美娟为大家带来一堂精彩的示范课《回忆我的母亲》，这是一篇充满真情实感、人物形象鲜明、写作手法高超的散文佳作，它不仅展现了朱德元帅对母亲的深厚感情，也为我们留下了一位伟大母亲的光辉形象。汤老师在上课过程注重引导学生答题思路，循循善诱，或者给了示范例子让学生模仿。同时，课堂上一直柔声鼓励学生回答问题，比如鼓励学生“概括问题不用太全面也是可以回答的”、或者“你们概括的比老师还细致、全面”……这些鼓励性的语言加上温柔的语气，课堂氛围瞬间点燃，师生互动热烈。课堂上注重答题技能的点拨，符合新课改中注重提高学生解决问题能力的要求。还辅以感人的歌颂母亲的音乐为背景，让学生说出自己与目前之间发生的平凡琐碎的事情，从中激发学生对母亲的感恩之情，体现情感价值观的培养，符合新课标对语文学科的要求。彰显了汤老师出色的教学设计及极高的课堂掌控艺术，值得语文同行参考与借鉴。 汤老师精彩的示范课：《回忆我的母亲》 　　22日上午10点，广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培训学员，广东省南粤优秀教师、中学语文高级教师周军，为大家作了《新课改背景下中考命题趋势及备考策略》的专题讲座。 周老师专题讲座：《新课改背景下中考命题趋势及备考策略》 　　周老师指出语文课程的核心素养在于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。基于这个大背景之下，2024年中考语文命题继续坚持“素养立意、依标命题、科学规范”的原则，守正创新，试题命制以情境为载体，选材要有时代性、典型性。 讲座深度挖掘历年中考命题规律，结合当前教育改革的时代背景，积极探讨了如何在新的命题趋势下，培养学生的独立思考能力、创新精神和社会责任感。着重分析了在新趋势下如何调整复习策略，提高应试技巧，促进中考语文教育教学质量的提升。增强教师对新课程标准的认识和理解，明确今后语文教学的方向。在以后的语文教学过程中，真正把学生培养成有温度、有情怀、会思考、有时代、有担当的时代新人。 　　遂溪县教研室教研员樊家锐对此次送教下乡活动作总结。对三位专家的精彩示范课及专题讲座给予高度肯定，强调展示的不仅是课，更是教师专业成长培养的一种模式，限时高效，效果非凡，彰显专业优势。未来，遂溪县将继续坚持以师德为根本、以区域联动发展共同体为平台，以教研为支撑，形成共研共学共享共创共成长的新模式，不断推动教师队伍建设，充分发掘教师潜能，助力每一位教师自我赋能，不断成长，共同打造优质的教育教研环境，为遂溪县教育的高质量发展共谱新篇。 樊家锐教研员活动总结 　　学之愈深，知之愈明，行之愈远。本次活动充分发挥省级培养学员的专业优势和实践经验，不仅是一次知识的传递，更是一次心灵的触碰，为广大教师提供了借鉴交流、共同提升的机会，对学校持续提升教师专业素养、推动基础教育高质量发展具有深远的意义和影响。 图片：袁佳宁谢松林 撰稿：黄高武 校对：陈汉冲 审核：翟汉