<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">金秋爽朗满收获 ， 岁月沉香悦时光 。10月23日上午第一节课，第三实验小学全体五年级语文组教师聆听了五九班张田老师执教的《示儿》一课。这节古诗教学，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，令人回味无穷。</p> <p class="ql-block">张田老师这节课有以下几个亮点：</p><p class="ql-block">1.熟读成诵，以读促悟。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在《示儿》的教学中，张老师充分体现了以读为主线，以读为本的理念。读做到了有目的地读，有层次地读，有实效的读。教学伊始，张老师要求学生自由读，读通读顺，这个阶段学生要把一首古诗中要求读准字音。在读通读顺的基础上，要让学生更好地读出古诗的韵味和情感，古诗优美的意境，流畅的旋律，真挚的情感，只有通过有感情地诵读，学生的体会才会深化。</p><p class="ql-block">2.利用资源，辅助教学。教学一首诗词，就是走进一位作者，解读一种生活，阐释一段历史：张老师形成了开放的语文教学观，深入解读文本，细读文本，大量地收集与陆游、与文本相关的信息。</p><p class="ql-block">3.紧抓诗眼，感悟情怀。俗话说，眼睛是心灵的窗户。一首诗里，有时候会有一句非常关键的话或是诗句中最精练传神的某个字，是作品的主旨，起着非常重要的昭示的作用，这就是诗眼。在《示儿》这首诗中，张老师紧抓“悲”这个字，陆游为北方领土被金人侵占而悲，为北方流离失所的不幸遭遇而悲，为自己看不到中原统一而悲，优秀的中国古诗，语言精练，意蕴含蓄，意境深远，讲究平仄，言语用韵，格律严格，魅力无限。</p> <p class="ql-block">五九班的孩子们，在语文课堂小组讨论时，学生们各抒己见，不同观点的碰撞能激发他们深入思考，相比传统的教师单一讲解，学生更能积极参与到学习中。</p> <p class="ql-block">在本次活动中，全体五年级语文组教师积极听课学习，认真总结，潜心反思，深度交流，共同进步，收获满满。</p><p class="ql-block">余欲滋兰九畹，树蕙百亩，育桃李满庭，唯勤学修己是道也。在教学改革的创新时代，奋楫前行，共同提升是所有老师的必经之道。相信一场场研讨活动，定会让老师对新时代的教育理念和趋势，对自身的使命有更深刻的认识，也一定能让教师在成长的道路更稳！</p>