静待花开chen的美篇

静待花开chen

知不足而奋进望远山而前行 —2024康平县“小学科学教育教学质量分析及经验交流”现场会 谱一曲深秋的旋律，奔赴一场教研之约～ 　　在这个秋天，总有一缕花香，染韵流年；总有一帧风景，让你驻足；总有一次反思，让你提升；总有一场活动，让你成长……为深入落实 “双减” 政策，切实反思教学工作之不足，强化教师质量意识，全力提升我县教育教学质量，充分发挥学业质量评价的导向作用，找准教育教学工作中存在的问题，及时调整方法和措施，使今后的教学工作有目标、有思路，10月23日上午康平县教师进修学校义教部召开了“小学科学教育教学质量分析及经验交流”现场会。教师进修学校相关领导及70位科学教师和部分学校业务领导参加了此次活动。 01 精准分析探讨提升之策 　　科学教研员陈老师以《磨砺中前行反思中提升》为题，依托2023年国家义务教育质量（四年级）监测数据及区域统考测试卷，从科学成绩、学业表现、学业均衡、学习兴趣、学习习惯、周课时数、学生动手实验、教师对学生动手实验的讲解指导、教师探究教学水平、实验教学资源、教师的培训与教研等方面分析了当下学科教育教学现状，并给出了十四条建议及措施…… 　　强国必先强教，强教必先强师。科学教师专业化建设是提升科学教育质量的关键因素。通过国家义务教育质量监测数据及区域测试卷分析，让我们看到了学科教育的亮点，同时也意识到不足之处。在今后的教育教学中，要以课标为抓手，让核心素养根植于课堂，让教师与学生双向成长，在教育“双减”中做好科学教育加法。过去的成绩是激励前行的动力，存在的问题和不足则是砥砺前行的方向。 02 经验共享照亮前行之路 　　郝官九年一贯制学校的县学科教学能手，省级精品课获奖者张佳妮老师以《培养科学素养，发散科学思维》为题，结合自己的教学经验，分享了五条教学方法，并向大家推荐了科学有效的三段复习法，“唤醒——强化——回归三个阶段”。她感慨到:教学之路漫长而充满挑战，但正是这些挑战让我们不断成长和进步。教学不仅是一份职业，更是一份使命和责任，让我们携手前行，在教育的道路上不断创造出新的辉煌！ 　　向阳小学县、市级优秀课教师姜文迪以《筑梦小学科学教学奏响质量提升乐章》为主题分享到:在教学中，我们要激发学生的兴趣，创设情境教学，注重实验教学，运用多媒体教学，加强学科融合，关注学生个体差异，因材施教。让我们的课堂从“要我学”变“我要学”，从“一鸟入林百鸟无声的独白”变“百鸟朝凤各鸣佳音”的对话。如果把科学学科看成是一棵大树，那么只有将这些学习的习惯纳入到日常的生活中，成为学生们学习习惯的一个不可分割的一部分，才能让这棵树伴着童心摇曳生姿。 　　海洲九年一贯制学校，县级教学标兵、市级筑基学科带头人、市级青年教师素养大赛及市级优秀课一等奖获得者肖文健老师，在《落实课程目标提高教学质量》主题中提到，思维活动是课堂教学中师生的核心活动。教学的核心是思维，学习的关键是思考。思维型教学六个基本要素:创设情境—提出问题—自主探究—合作交流—总结反思—应用迁移。在提出问题、自主探究和应用迁移上下功夫。爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 　　龚帅，一位刚入职一年，有才学、有朝气、有情怀、未来可期的青年教师，用《以科学教育之“笔”，绘学生未来之“梦”》做主题，向大家推广了滨湖实验小学科学教育的典型经验。学校以物化环境为学习场域，充分发挥校园内科学实验室、创客教室、童耕园等实体空间的育人功能；学校构建了以年级为纵轴、以特色课程为横轴的“全场域、浸润式、全息式”学习生态，让学生在校园内的每一个角落都能感受到科学的魅力；学校常态化开展“科技节”、“书香阅读节”等多样化体验性活动，以赛促练，让科技实践融入学生的校园生活；学校开出了多项科技类社团，如《电脑画》、《趣味编程》、《创客》等，旨在促进科学课程的多元化发展，充分发挥校内教师的学科专业能力。未来我们会继续努力，让学校成为弘扬科学家精神的前站，让课堂成为滋润科学精神的沃土，培育更多具备科学素养的栋梁之才！ 03 集思广益擘画质量蓝图 　　老师们认真聆听，不断碰撞出思维的火花，涌现了不少的亮点和新思路，间隙抬眸，已欣赏到一众秋色中靓丽的风景。 　　这是一个收获的季节，也是一个反思的时刻。通过此次教学质量分析会，老师们明晰了教学中的方向，为以后教学工作的开展起到了积极的推进作用。析有质量，行有方向，反思促进步，总结谋发展。相信未来，在康平县教育局的全面统筹下，在师校教研的引航下，在各校领导和全体教师的共同努力下，一定能擘（bò）画出教育教学新蓝图。 　　让科学教育真正“动起来”，让科学的“种子”埋在当下，长在未来。 供稿:义教部陈海英