大（5）班“筋”力十足，快乐跳皮筋

徐晓

缘起:“跳皮筋”是我国传统的民间体育游戏的一种，为了更好地将民间游戏传承和发展下去，我们结合幼儿园传统文化特色，利用户外活动开展了“让皮筋动起来”活动。 第一次游戏时间9月6日探索皮筋 教师和孩子们探索皮筋的玩法：“皮筋怎么玩儿呢？和小伙伴们试一试吧！” 施诗:我可以两只脚跳到中间 娅楠:我们可以两只脚分开跨过去。 伊诺:我可以双脚一起跳过去。 思彤:还可以双脚上下分开跳 班级掀起了一股跳皮筋的热潮，可是没过多久，来跳皮筋的孩子越来越少。这是怎么一回事呢？我们听听小朋友怎么说…… 泽栖:我之前跳的时候被皮筋绊倒差点摔跤，我害怕。 雨馨:皮筋撑了好久也没人来换我，我也想跳。 思怡:皮筋太窄了，很容易被踩到。 子敬:好多人都在乱乱的跑来跑去，我都跳不了了！ 　　　第二次游戏时间:9月12日 因孩子们提出的问题，我们借助多媒体资源，减少孩子对于跳皮筋产生的惧怕、畏难心理，我们并借助绘本《妈妈小时候跳皮筋》，鼓励他们克服困难，坚持练习。 针对孩子们在讨论中可能存在的一些跳皮筋问题，他们也充分发挥自己的主观能动性并进行探究与思考，想出了以下的解决方法。 问题1:我不敢跳，怕摔跤。解决方法：我们跳得高一点就不会被皮筋绊倒。 问题2:皮筋太窄总会踩到。解决方法：我们可以将皮筋撑成三角形来跳或者撑皮筋的人把腿分开一点。 问题3:皮筋撑好久也没人来换我，我也想跳。解决方法：我们可以轮流交换着跳。 问题4:鞋子被皮筋勾住容易绊倒。解决方法：不能穿小皮鞋，要穿运动鞋。 游戏分享 教师思考　 孩子们围绕“跳皮筋的问题和烦恼”展开讨论、大胆表达自己的想法，并用图画、符号、数字表征来呈现。这有利于我们从儿童视角出发了解幼儿在跳皮筋活动中遇到的困难，为后续提供的支持做铺垫。 第三次游戏时间10月11日挑战开始 　　在我们的示范下，孩子们对于跳皮筋这件事更感兴趣、更积极主动了。那么皮筋还有哪些创新的玩法呢？ 为了让幼儿更快、更好地掌握跳皮筋的方法，我们把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起，幼儿念着童谣，很快融入到了跳皮筋的活动中。 游戏分享 在教师的示范以及动作分解的多次练习后，一部分孩子掌握了跳皮筋中点、掏、转、迈、绕等的基础动作。 第四次游戏时间10月17日大家一起跳 澄澄:“我在妈妈的手机上看到了三个人、四个人还有米形的跳皮筋方式，四个人跳皮筋的游戏看起来很好玩的样子，我也想试试！”于是，多式多样跳皮筋的游戏开始啦！ 开合跳 三角形 米字形 还可以翻跟头 　　从简单到难，从单人跳到多人跳，不仅是幼儿基本跳跃动作的掌握，也是同伴间追随节奏互相配合的过程，教师的示范、同伴互助学习、绘本视频等多媒体资源以及跟着童谣和音乐节奏一起练习，这些方法都有效推进了孩子们跳皮筋游戏的开展，随着越来越多的孩子学会跳皮筋，他们的信心也不断增强，兴趣也越发浓厚。 游戏分享 　　“跳皮筋”可操作性强。于是皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起，符合了幼儿活泼好动的特点。《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域（二）动作发展目标1指出，幼儿要具有一定的平衡力，动作协调、灵敏。跳皮筋能发展幼儿双脚协调跳和单脚平衡跳的能力，促进同伴间的合作精神。发展其力量、柔韧、灵敏等身体素质，是提高弹跳力和平衡力的有效手段。 　　传统游戏曾给我们的童年带来很多欢乐，留下了最美的记忆，让我们和孩子们一起玩转传统游戏，让这些富有乐趣和智慧的传统文化代代相传。