<p class="ql-block">课前交流：</p><p class="ql-block">1.生提问，师只能用“是”或“不是”回答。</p><p class="ql-block">2.不能重复提问，只能问6个。</p> <p class="ql-block">二、回顾单元，确定学习任务。</p><p class="ql-block">1.出示单元提示，理解“为学患无疑，疑则有进。”</p> <p class="ql-block">2.根据题单，回顾本单元内容。</p> <p class="ql-block">再次回顾目标：</p> <p class="ql-block">三、分解目标，明确学习要求。</p><p class="ql-block">1.出示课前导读，说说这篇课文给我们提了哪几个要求？</p> <p class="ql-block">指名抽查：（不能忽略“读课文”这一要求）</p> <p class="ql-block">四、反向思考，对齐学习起点。</p><p class="ql-block">1.提什么样的问题？</p><p class="ql-block">生：自己的</p><p class="ql-block">师：自己已经解决或者能解决的问题不必提。</p> <p class="ql-block">2.说说不必提的问题，让学生反向思考。</p> <p class="ql-block">五、梳理学法，尝试独立提问。</p><p class="ql-block">1.怎样提问？</p><p class="ql-block">回顾本单位学过的提问题的方法：</p><p class="ql-block">（1）针对一部分提问，也可以针对全文提问。</p> <p class="ql-block">（2）针对课文内容提问，针对课文的写法提问，针对从课文中得到的启示提问。</p> <p class="ql-block">六、“拼图”分组，完成专属任务。</p><p class="ql-block">1.生在小贴纸上写出自己的疑问。</p><p class="ql-block">每人三张，不够的单独给。（控制问题数量）</p> <p class="ql-block">2.分成4人小组，确定小组内成员的各自任务。</p> <p class="ql-block">3.小组内合作交流，完成学习任务。</p><p class="ql-block">提出自己的问题并分类：</p> <p class="ql-block">七、筛选问题，二次设限提问。</p><p class="ql-block">1.回顾《呼风唤雨的世纪》中的课后习题，想想什么是最值得思考的问题。</p> <p class="ql-block">2.明确：</p><p class="ql-block">通常来说，不值得思考的问题是用“是什么”来提问的。</p><p class="ql-block">值得思考的问题是用“ 为什么”来提问的。</p> <p class="ql-block">3.筛选小组内值得思考的问题。</p><p class="ql-block">4.小组代表提问，小组间问题一样的不再重复。</p><p class="ql-block">全班交流，分类汇总：</p> <p class="ql-block">八、集结问题，再次设限解答。</p><p class="ql-block">师：世界上不是所有的问题都有答案，还有的问题只有生活能给我们答案，你所需要的只有两个字——时间。</p><p class="ql-block">今天在这堂课上，我只能回答你们一个问题，而且只选六个人，请好好把握这个机会。</p><p class="ql-block">生1:蝴蝶的家到底在哪？</p><p class="ql-block">生2:蝴蝶的家是不是它在哪，它的家就在哪？</p> <p class="ql-block">九、揭晓谜底，走进蝴蝶的家。</p><p class="ql-block">1.播放视频。</p><p class="ql-block">师：暴雨落在蝴蝶身上，就相当于一个铅球打在人的身上。</p> <p class="ql-block">2.解答疑问，升华主题。</p> <p class="ql-block">张咏梅老师记录：</p>