【教・学・研之窗】 ‍“落实课标理念优化教学设计” ‍ 教学设计大赛 ‍ ——三年级语文组活动纪实

乡贤街小学三二班

当深秋遇见暖阳当求真现于课堂当激情碰撞思想收获与成长如约而至......　　如果说教学相长是一首师生共同唱出的人生欢歌，课堂则是这支歌曲的一个个美妙音符，而教学设计就是引领这场音乐盛宴的指挥棒！ 　　为进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业发展，我校举办了一次教师教学设计大赛。　　本次大赛以“落实课标理念优化教学设计”为主题，旨在为全校教师铺设施展才华的舞台，以提升教师的专业发展为目的，以提高教学质量为核心，确保课堂教学的有效性。比赛的重心是考察教师课堂教学设计能力、教材分析与解读、理解与运用能力，引导教师在备课时应以学路为先，着重考虑从学生学习的角度来设计学习活动。 汲取“见贤思齐，知行合一”的精华 　　本次大赛由学校教导处精心设计比赛活动方案，教学设计要求符合教学实践，能体现新课程标准的理念，采用符合新课程理念的教学方式与方法，自主创新、注重实效。 比赛方案 　　比赛活动在学校领导的精心安排和组织下拉开帷幕。贾主任公布了赛程及评分标准，让每一位参赛教师都心中有数，能做到有的放矢。 评分标准 　　赛前，每位参赛教师认真钻研教材，紧扣课标要求，把先进的教学理念和灵活的教学方式穿插在教学设计中。根据年级、学科特点，精心预设学生课堂学习情况及应对措施，将自己平时积累的教学经验和理论知识尽情地挥洒在笔端，呈现出来的是乡小每一位教师智慧的结晶。 绽放“持之以恒，独树一帜”的风采 10月21日，三年级语文组老师进行了汇报展示。 张鹏媛老师展示的是第五单元第二课《金色的草地》本次说课充分展现了教师对课标理念的深入理解和积极实践，同时也展示了教师在教学设计上的创新和用心。在这次说课展示中，教师充分展现了“以读为主，以读代讲”的教学理念，将朗读作为贯穿课堂的重要线索。通过多样化的朗读形式，如指名读、男女比赛读、分角色读等，不仅让学生深入理解了课文内容，更让他们在阅读中感受到了文中蕴含的丰富情感。从整体上看，教学设计条理清晰，逻辑严密，能够很好地引导学生走进课文，感受文本的魅力。 张珑老师设计的是三年级语文上册第四单元第一篇课文《总也倒不了的老屋》。这篇课文是统编版三年级上册第四单元的一篇精读课文，本课教学设计从单元主题展开，设置情境，用童话导入，开始就以预测的形式出现，让学生了解预测。在学生对预测有了大致了解之后，利用课文中的旁批，引导学生一边读一边预测。本课教学设计特别关注了语文要素的训练与培养，充分发挥了以学生为主体、教师为主导的作用，让学生运用学过的基本方法进行大胆的预测和猜想，不但培养了学生的学习能力，更让学生感受到了预测的好处和乐趣。学生以后会把预测运用到平时的学习和生活中，有效地选择图书，对学生阅读指导更有导向性和目的性。 张小青老师设计的是部编小学语文三年级上册第七单元第二篇课文《读不完的大书》一课。这篇课文语言生动优美，表达方式变化多样，突出了大自然带给人的无尽乐趣。还使用了许多精当妥帖的四字词语，既勾勒出事物的特点，又使语言具有节奏感。基于本文的写作特色、单元所处位置以及学情，张老师进行了详实的设计。她的教学设计严谨，素材丰富，亮点纷呈，精彩不断，教学特色鲜明。能有效落实新课标，紧扣单元语文要素，依据课后练习题，设计多样化的学习活动。整堂课目标明确，任务明晰。紧紧抓住课文2-5自然段的学习，通过抓住描写小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草树木的词句想象画面，体会生动的语言；通过积累课文中生动形象的句子，深入体会作者对大自然的喜爱；通过抓住课文中生动形象的句子，发现动物们、植物们的身上有哪些奥秘或乐趣。学生在情境中学习，以读代讲，以读促思，以读促悟，在品词析句中真正理解“读不完的大书”的含义。 　　杨静艳老师设计的是《富饶的西沙群岛》一课。这是三年级上册第六单元精读课文。杨老师通过教材、学情分析，依据《课标》进行教学设计。教学设计分为两课时，在第一课时，对课文整体感知，分为三步，读通、读顺、读懂，以读为主，多种形式的读，自读、合作读、默读、领读、示范读，等形式，读中感悟，读中思考。歌曲导入，培养了学生审美能力。第二课时，目标分为四部分，理解，感悟、体验、感悟。通过巧妙地设计问题，抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中寻找信息的能力，探究合作能力。教学设计中体现了学生多种形式读，读中感悟、自主探究、合作学习。通过学生看、读、想、说、写，抓住文章构段方式，渗透学法及写作方法。小练笔的设计对本课写作方法的学习进行了补充与巩固。锻炼了学生的思维能力，培养学生的审美意识。使学生感受西沙群岛的美丽富饶，建立文化自信，热爱祖国的海疆。 　　三年级组的每一位语文老师潜心钻研教材，紧扣新课标要求，根据学情的不同，精心预设学生课堂学习情况及应对措施，在教学设计上充分展示了自己的教学特色，大家独具匠心的设计、富有感染力的语言以及扎实的基本功，献上了一堂堂精彩的“无生课堂”，真是此处“无生”，别样精彩！ 凝聚“反躬自省，虚怀若谷”的力量 　　陕随才副校长对第一天的比赛进行了总结，并且对所有语文老师提出了期许：语文课程标准在2001年就倡导“以读代讲”，但是直到今天，语文课堂真正能让学生读书的仍然鲜见。无论是第一课时，还是第二课时，教学都要紧紧抓住“读”这条主线。语文教学最大的弊端是“讲懂”，而不是让学生“读懂”。老师的教学方法必须从“以讲代读”彻底转变为“以读代讲”，把课堂时间最大限度还给学生，给到足够的时间让孩子充分读书，请老师们回到语文教学的原点，学会划分课时目标，将目标在课堂中真正落实。让每节课都承担起它应有的使命和担当；让研究给老师带来教育和教学行为的变化；让研究为高效优质的课堂提供真正的支持！ 　　通过这次教学设计大赛活动，我校教师们在不断学习、不断反思、不断磨炼的过程中更快地成长，更快地进步！相信老师们会把增强专业素养和提高教学能力作为自己的不懈追求，在教育之路上努力前行。 一花独放不是春，百花齐放春满园，在乡贤街小学这个团结奋进的集体中，由杨红亮校长掌舵领航，老师们会不懈努力，淬炼内功，精研设计，不断提高自己的教学技能，用实际行动提高教学质量，相信在不远的将来我们一定会看到更加美丽的教育风景。 教育观念在更新教育方式在改变永远不改变的是乡小的师者情怀是他们的责任与担当收获与成长继续前行…… 总策划：杨红亮统筹：陕随才监制：孙霞贾俊芳图文：三年级语文老师撰稿：张珑