师者父母心

惜福

师者父母心，愿你们勇敢成长磨街乡大涧学校闵爱红去年我教七年级语文。我班有两个男孩，一个是冯孔涵，一个是白展通。第一天上课，为了让大家互相认识了解，我让大家每个人完成自我介绍卡片，写出自己的一个优点、一个爱好、一次高光时刻，然后上台说说。只有他俩都填的“无”。下课后我把他俩叫到办公室问他们为什么，他俩都说自己一无是处、毫无优点、人见人厌，就是人渣，小学时老师学生都不喜欢。我听了甚是诧异。我不相信他们身上没有优点。他们年龄还这么小，就如此颓丧，实属不该。为了帮他们找优点，这几周没少鼓励他们。比如，劳动积极，有责任心，我拜托他们的事情一般都能完成。（除了学习）开学一个月了，他们俩从来没交过作业。作文不交，周记不交，生字本不交，练字簿也不交。对他们降低要求，说作文和周记哪怕写一段话也行，生字词抄一遍即可，也没用，他们还是不写也不交。我无论怎么鼓励，引导，批评，都不起效。我真拿他们没有办法。（不过，还勉强能背一丁点古诗词）我以为他俩脑子都有问题，就睁一只眼闭一只眼。该催就催，该鼓励就鼓励，就是不报什么希望。前几天，冯孔涵好像跟别人打架了（开学到现在，他打过多次架了）班主任把他家长叫来学校管教。那天，我正在备课室备课，听到一个女子还没走进备课室，就发出责怪不休的声音（冯孔涵在备课室里罚站着）：“孩儿，你咋又打架了！咱来学校是学习里，打啥架子啊！整天给你说，要跟同学们搞好团结，互帮互助，同学可比亲兄弟都亲呀！你咋不听话啊！咱在学校，要尊敬老师，团结同学，干啥都要积极，好好学习啊！……”我一听这话，对他妈有了一点好感。觉得他妈妈还挺明理的。我抬起头看了她一眼，人很年轻，面目也算清秀。说话有威严，却不呵斥怒骂。是有点教养的。原来我一直以为，冯孔涵家长肯定是没有文化，傻不拉叽的，要不然怎么会教育出这样的儿子：上课不记笔记，甚至书都不愿打开，啥作业都不交。今日一见，完全不是想象的那样。就这样让老师无语的孩子，也是妈妈心里的宝，她仍怀期望。真不知道，是何原因导致他孩子现在这样。班主任也正在跟家长交流他孩子的问题。于是我插了一句话：他作业总是不交，你问问他咋回事，为啥不交？（我一般不喜欢在家长面前说人家孩子的坏话。因为我一直觉得，在学校教育学生是老师的责任，在家长面前打小报告，学生和家长都不喜欢，也于事无补，还起反作用。老师多在家长面前表扬鼓励他们的孩子，对孩子更能起到正向作用）他妈妈一听，就开始批评他，让他以后要好好学习，按时交作业。不管怎么说，我对他家长的印象不差。今天上午三四节作文课，我让学生给妈妈写一封信，倾诉心声，并表达感恩之情，国庆节带回家与爸妈沟通。让父母把想说的话写在孩子作文后边，开学交上来我再批改。（因为七年级上册第二单元主题是浓浓亲情）我想借此加深学生与父母之间的沟通交流，培养学生感恩之心。第一节快下课了，冯孔涵和白展通还没有写出一个字。我照样提醒他两个，他们说不会写。我就说，冯孔涵，你妈妈那天我见过，多好的一个妈妈啊！怎么就没话给你妈妈说？你口才那么好，把心里的话用文字表述下来就行，先要求你低一些，写一段也可以。现在给你俩一个特权，哪怕你们抄一篇关于妈妈的文章也行，抄的多了，也会写几句了。（实在没办法，只能降低要求）冯孔涵终于开始动笔了，不是抄，是自己写。我在心里想，这次只要能写，不管写成啥样，我都只夸好，多鼓励他。白展通还是不动笔。另一个男生说，老师，他没有妈妈，他从来没有见过他妈妈。哦，原来这样！我就问白展通，你妈妈去哪儿了？那你更有要说的话了，写出自己对妈妈的思念、怀想，表达对母爱的呼唤和渴望。只要实事求是，写出真情实感就行。谁知道他竟然眼泪啪啪的掉下来，就是不说一句话。过了好久，第四节快要下课了，其他学生都写完了，他还只字未动。我说，你写给爸爸也行，给你一个特权，抄一篇也行。抄多了，比葫芦画瓢，也能写出一点来。你那么爱看课外书，肯定能写。要相信自己。可是，不管怎么说，到放学，他也没有写出一个字。其实，白展通同学很勤快，爱劳动，特别热情，我拜托他的事，都完成的很好，我帮他找到了许多优点。他还爱看书，《西游记》都看完了，我不断给他竖大拇指。就是他上课不记笔记，不写作业，不交作业。今天，不管怎么说，对于冯孔涵这孩子，总算有一丁点突破。我的理念是，不管学习成绩如何，只要是积极向上的就是好的。精诚所至，金石为开。因为，不管什么样的孩子，他们都是爸爸妈妈心里的宝。一丁点的成长也是成长。师者父母心，愿孩子们都能健康快乐地成长！