底气

小雨

底气 一个百无聊懒的午后，小视频就刷到了央视主持人大赛中邹韵的这样一段话：有人说站在这个舞台需要一种气，那就是底气。我也很认真地想过我的底气到底来自于哪儿？因为我不属于那种站在台上特别打眼的人，我也不是科班出身，但是我想，我的底气可能来自于在过去的九年里，我的报道是一条条跑出来的，一个字一个字敲出来，一个画面一个画面剪辑出来，一场直播一场直播完成出来的。生命见证过多少真实，付出过怎样的努力，我希望就有怎样的底气。恍然间，我就那么急切的也想问问自己，在如今的态势下，既没有显赫学历又年过半百的我，还能站在新环境、新校园、新班级、新学生乃至新家长的面前，我的底气到底来自于哪儿？ 这学期因学校布局调整初中合并，我来到了这所教师多精英学子多才俊的典范校园。其实，我这个尴尬的年纪从未想过要离开那片早已熟悉了的环境，只想按部就班、平平淡淡躺平至退休。来到这样的校园，能接手这样的班级更是从未有一丝预设，班内优秀的学生对自己要求极高，接近于完美；再加上同科目的老师教学方法独特高效，且及其年轻。于是，无奈之下我又重启了曾经按下的暂停键，查资料、翻教参，精心设计每节课的起承转合，用心搭配每项作业的多重要素，我甚至想要把每节课都能雕琢成精美的艺术品展现给孩子们。为只为能给自己攒够了十足十的底气，于是在一月后的家长会上我毫不加掩饰的说：能站在大家面前，我同样需要一种底气，那或许就是在过去的三十二年里，我在方寸讲台上是一节一节站出来的，一界一界毕业班带出来的，一道题一道题原创编辑出来的，疫情期间两个多月的无生课堂，一场直播一场直播硬生生抗下来的。生命见证过多少真实，付出过怎样的努力，这一刻，站在学生与家长面前，我希望我就有怎样霸气的底气！ 还曾记得第一节课后，班主任反馈说艺涵跳进他办公室，神采飞扬“这老师我喜欢，我要当课代表”；也记得这学期新转入我班，那个青涩内向的浩浩也曾主动站在我面前“老师，你上课很丝滑”；还曾记得每次上课前安萱总是等在办公室门口“老师我来接你”。这学期班级骤增，我所任教的两个班分属南北两座楼，且要从这边的四楼下至二楼，穿过中间那个长长的连廊，再次爬上北面的三楼，这段路每每在小丫头叽叽喳喳的喧闹声中变得温馨、温暖。“老师，昨晚我妈盯着我背古诗啦”，“老师，我们班同学都说你和徐老师一样温柔”……哈哈，我这个曾经被学生誉为“恶人”的人也披上“温柔”的外衣了，真或许是老了的缘故吧。就这样，这份“丝滑”这份聒噪竟就成了我一天天走向他们的底气！ 国庆前夕，我想要清楚的掌握我和学生们之间的适应与磨合程度，于是我留下了“给老师写一封信”的作业，直到我一本本翻开它们的时候，直到我嘴角一次次上扬的时候，我才真正意识到我的底气其实就完完全全来自于孩子们了。 还是艺涵在信中这样写：“初见您,您身上那种独特的气质深深吸引住了我,您站在讲台上与我们互动,眼神中透着温和与坚定,那一抹淡淡的微笑,如同秋日暖阳,瞬间使我心中无比踏实。随着课堂的开展,我更是深切感受到了您的魅力。您一开口，那富有感染力的声音便紧紧抓住了我的耳朵，您给我们上的第一堂课，讲解了一种新的文学体裁——新闻，您用趣味的课件带领着我们学习新的知识，时不时您的双手跟着语调轻轻挥动，优雅而有力，令我沉醉于知识的海洋无法自拔......”这个可爱又灵气的小姑娘，靠自己超强的实力，如今早已是我得力的小助手了。 “在与您慢慢适应的过程中，我也逐渐沉浸在您的课堂中，被您不同的教学方法所惊艳到，以前我最担心适应不好的学科，竟然成了适应最好最快的啦！”；“许是那句话给了我力量，很长一段时间，我都觉得学习一点儿也不累、反而很快乐，那种快乐发自内心，让我真真切切感受到了在幸福中学习的感觉。每次上您的课，总让人感觉意犹未尽，总是上不够”，好一个“许是”，这不是我常挂在口头的的词语嘛，仅仅月余就出现在了孩子们的书写中，这算不算我的底气呢？ “听了您的课后，语文这栋楼再也不是地基不稳的“危楼”，而是开始一步步建起扎实的底基。未来的路仍漫漫不可期，但愿与您一起在这时光里共同学习”；“您在台上侃侃而谈，我在台下默默喜欢，或许我只是您桃李满天下的一部分，但你却是我学生生涯里最敬重的老师。”学生的这份敬重这份服气，又算不算是我的底气呢？ 也有陪着我一同过渡到新学校的老学生说，“现在回想最初见到您，真的觉得这个语文老师有些许不一样。直到现在我也认为，遇到您真的很幸运。明明只用教好学生就好，您却希望学生走得更远，飞得更高。在您的苦心栽培下，我们已不像初一那般稚嫩，逐渐培养了一些语文思维”；“老师，您最近过得好吗？假期里我写进日记的那只鸽子现在还生活在我家，长成了一只大鸟，它应该具有看家护院的潜质，像丰子恺老先生的鹅一样。老师您平时也要注意身体，每次早睡早起，多喝热水。”雨欣、昕阳这俩小丫头啊，总能那么快的戳中我的泪点，赚足了我的喜欢。这声轻轻地问候，这份柔柔地关心又算不算是我的底气呢？ 众多的信签中还有这样一句:谢谢你的陪伴，“排球女侠”！一句“女侠”，竟使此刻枯坐青灯下的我无声地笑了，这些坏家伙啊，那天就把“排球”给我搬上了语文课堂。那是进入新学校的第一堂公开课，我选择了朱德总司令《回忆我的母亲》这篇文章。当赏析“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”这个句子时，孩子们一时把“还能”和“还要”的情感区分不开，体会不出“还能”有一种自豪，“还要”是一种责任和心疼。我只好引导他们进行角色替换，把“母亲”替换成“老师”：“老师把课备了，还要上课，批阅作业。再想想，于老师还能干什么，还能有什么让你们引以自豪的技能呢？”只见鹏宇憨憨地笑着嗫嚅到“于老师还能打排球”。好吧，我承认那一刻我被他们惊到了，那个排球场上腰来腿不来的我竟会让他们自豪，竟真就应了那句“语文老师中还能把排球打好的人”了，那三脚猫功夫竟被冠上了“女侠”的名号，而这，是不是又让我增添了一份稳稳站在他们面前的底气呢！ 起身关灯，走出办公室，在微寒的秋风中走进教学楼前那一抹明亮的光影里，也或许只有我知道此时这个身影必定是挺拔坚劲的，因为也只有我知道，此刻充盈我内心的那份底气，霸气且硬气！