话语人生：认识无知所导致的工具伤害

廉江市名班主任李建科工作室

文/李建科

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工具无知会导致伤害

工具无知会产生伤害。

如语言语音音节没掌握，闹的不仅仅是笑话，其实，也是因为工具无知所涉及的范畴。

工具认知不足，或者工具认知局限，这是事实存在的。之所以说是工具无知，因为人学习语言是环境影响所导致的，加上学习模式是大量模仿，而不是语言知识学习与能力训练，仅仅是靠机械模仿或者自我认知掌控的模仿，这种模仿，其实是工具认知局限或者以自我认知为基点的认知方式，并不是科学的认知方式或途径。

现实中，最为严重的是语言工具学习与使用中存在镜像功能的错误。譬如，孩子因为父母的某种伤害（或被孩子仇视），孩子所使用的镜像功能却不是正常状态的，当孩子心理出现仇视，父母的行为与语言，都被孩子“翻篇”式的进入工具作用的反面，如爱，孩子所对应的是恨或毒，送饭，视为讨好等等。人们在相处中，由于工具认知不足，或者缺乏相关知识，最终会陷于沟通的泥潭中，一筹莫展。

工具不是万能，也不是完美，它有很多需要人去认识的，尤其是工具认知及工具思维等诸多内容。

工具认知不足也会导致伤害

工具无知会受伤害。我曾用“刀”作为工具，无知，就是误把刀刃视为f刀柄，握得越用力，受的伤越重。工具无知，更会相信自己的“听”与自己的“工具心理词典”，最终定义为“一定是这样”的结论。事实上，工具无知的伤害与工具认知不足的伤害是一样的。

工具认知不足，就是语言工具使用过程中，或者被镜像被心理词典解读过程中，个体自我认知所出现的认知局限及“有知“的局限所导致。

工具认知不足，如“我爱你”，这个话语，字面上的意思，是可以理解的，当说这话的人，却是工具作用与意义的“关键”，相信家庭的孩子，若是父母说的，他们会获得的情绪情感认知不同，归属是可信度高的，但不是一定或者唯一，因为事物与事实的多样性，也导致了语言表达与多因素结合后出现的异化。若说“我爱你”这话的是陌生人，人们自然是会甄别它，可仅从话语来或者从欲望角度来进行的非甄别的情绪化处理的，往往所面临的不是话语带来的安全与愉悦，更多的是不可预测和难以想象的未知。

工具认知不足（或局限），同时也会直接影响人的认知建设与发展，更会影响人的自身建设与发展。

工具认知中固有反应模式所导致的伤害

工具认知，并不是简单的说说，不是自我理解的想当然。

工具在使用过程中与工具所产生的情绪情感，以及所形成的工具情感是不能忽视的。人们并不知道的工具相关的奇妙世界。为什么家长教不了孩子？其实，其中，可能就是因为工具所导致的问题，却不为人所知。

其一，工具认知反应中的情绪的应激反应与处理。

“我听到他（她）一说就烦”，看似简单的这一句，却揭露了言语与情绪的联结模式。这个人这个声音一进入耳朵，并不是顺着言语所承载的信息对所说的事件进行考究或探讨，而是直接进入情绪的处理模块，并得出“烦”的排斥“结论”与采纳方式。

其二，工具认知回归于自我认知中。

人们常常说孩子不听话。其实，孩子在自我认知世界里，而不是总在语言沟通世界里。孩子会根据自身的欲望或需求来进行认知调整。信息通路（听觉）不一定是永久性洞开的，而是根据自身认知在自我意识中进行调整处理的。

其三，工具认知受欲望（或兴趣、需求）等操控，会进行认知注意调整的。

当一个人做笔记时，他在写字（信息编码中）时，认知意识会在听与写之间交替调整。当失去兴趣或关注程度时，认知便发生变化的。生活中，你会发现：孩子在玩手机，旁边的父母喋喋不休。

篇幅问题，不一一赘述。

工具加工过程所导致的伤害

工具加工过程中所导致的伤害。在德育工作中，从工具使用中发现一些人的溺爱行为对孩子的伤害，也是对家庭的伤害。

工具认知问题，或者自我认知局限，不管是何种工具问题，都会受工具认知影响，当然，无知所带来的伤害是无法自我评估的。

人使用工具过程中，并不是依据事实来客观加工的，而是受工具掌握程度及自我认知制约的，这就给工具使用带来了非客观性（主要是主观性）。这非客观性说明了工具使用的客观事实存在。

面对学习，孩子在加工过程中是遵循利好原则的，并不会遵循事实（可能有客观认知不清的事实存在）。对于已发生的事情，还可能存在忽视、遗忘等诸多问题。其中，最为凸出的还是利好所导致的利己加工模式。孩子犯错误，他不会就自己的错误来加工，而是受“趋利避害”的心理影响，进行利好加工。

有家长到学校来处理孩子问题，总是“我孩子说”“我孩子说”，而不是问事情的真相。这种把“孩子说”等同于客观事实存在，这是语言工具中所导致的伤害。不管是何种关系，加工过程因利好原则，受伤害方往往是涉及方。

个体认知解读所导致的工具伤害

工具认知是存在个体认知解读的。现实中，人们使用工具，并不是翻阅工具书来进行认知校对的，而是直接通过个体认知的心理词典进行解码释义的。由于生命个体的工具心理词典建设存在不同程度的问题，这必然导致在解码释义过程中，会出现替代或借用等现象。人们（包括行为主体本身）并不重视心理词典建设。

个体自我认知中，对于同一词语，由于边界模糊或者认知混乱，会出现别样的认知对应。这有点像指桑骂槐中的“桑”与“槐”的非正确的对应性。词语作为工具在加工使用中，会出现种种不为人知的“乱像”。尤其是“喜欢”、“讨人喜爱”、“钟意”、“钟情”、“爱”、“爱情”、“迷恋”……等相关情愫交汇的地方，常常会出现错觉与混淆的问题。当把“喜欢”与“爱”混淆的时候，人是会产生错觉并感到被伤害得。

在个体认知解读中，最为凸出的应该是“爱”与“恨”的情愫，事实上，它们可能是情感主体的“正反面”，“爱”翻过去，人们会看到“恨”，把“恨”翻过去，人们却不一定看到“爱“，因为人使用工具过程中还与其他因素关联。最为严重的是“混乱”，有点像：你语言所想承载的是A信息，可对方的世界里并没有A，他只是根据自身的理解，在“A可能值”中找“自认为是这样”的“A”来下定义。离谱的是，回应的是“是”，行为表现的却是“否定”或“反对”。这就是人们所看到的“对着干”。

工具自我认知使用模式所导致的伤害

工具认知使用模式所导致的伤害。

前面，我们讨论过的言语—情绪的应激反应模式，这在家庭中常常看到，并成为家庭成员学习与大量使用的模式。这种模式最大的好处，是更有效便捷的激活情商反应，更利于人之间的关系建设与发展，反面作用是直接进入情感伤害。家庭教育中，孩子常常采用这种认知模式。

所有的模式没有好坏，这就如我们刚讨论过的，不能用二元认知模式来解读工具功能。关键是认识与使用。

现实中，一个靠“要挟”获得欲望满足的，同样会使用这种模式来进行沟通对话。这种认知模式，使用不恰当，对导致认知偏差，并被利用，最终会用自己的人生来结算，买单的还是自己。

常言道：不要拿别人的错误来惩罚自己。话是这样说，但不是所有人能有效掌控自己，并有效地解决“自我惩罚”的错误方式。听到别人说话讽刺自己，便生气恼怒等等。或者，学生没按时完成作业，老师生气；孩子不听话，做错事，家长生气等等，都是工具认知使用模式。对错都是局部的，或者不是完整的，关键是工具认知加工的模式，需要给予认知更阔的“域”，能多角度地看事件、看问题，找到问题的根源或实质，这样，才会有好的工具认知使用模式。

工具对脑建设的伤害

工具对脑建设的伤害。目前，这是最新的课题。为什么工具会对脑产生伤害？这是因为人在使用工具出现的利好加工及自我保护主义等，这些会帮助人为服务自己而放弃“客观事实“的存在，从而扭曲认知。所有扭曲认知都会给人以错误且“病态”的世界。在语言暴力世界里，陈述的“被伤害”事件，恐怕都是亲人，尤其是父母的“标签”，如“笨蛋”、“傻瓜”、“蠢货”………这些消极“标签”，不仅仅是行为的“辩护”，也是自己灵魂的“栖息地”，最终的结果还是伤害，有些人被伤害得体无完肤的境地，或者走向绝望。

最为严重的是大脑认知与建设利用。一旦个体自我认知中承认了该标签，标签就会成为借口或者护身符，更或者成为攻击的工具。当考试不考好，最快速的反击：“你不是说我蠢货吗？（肯定自己是蠢货）”事实还是事实，并不是工具所能完美阐释的。

长期错误的工具使用，会使行为主体停留或者刻意成为“标签”的角色，更或者是作对式地放弃真实的自己，而故意戴着“标签”面具去扮演这种人生。最为严重的案例：幼儿园里被强迫扮演“贼”、“坏人”，而最终在现实生活中做名副其实的恶人。

认识工具对大脑的影响，更需要深入学习，真正获得改造大脑的工具“利器”。

掌握工具并娴熟驾驭的重要

作为社会人，不同阶段，认知不同。很多时候，总处于一种“雾里来雨里去”的混沌状态，人们却又觉得自己是清醒的。人的生命认知局限是事实。

在工具学习上，人们处于一种生活语言的环境中，并习得这样的语言工具认知水平与能力实际。在学习上，更喜欢这种“自我满足”的状态，并不觉得自己有什么不妥。事实上，家庭语言的模式，是生活局限性（或者说是局部的工具作用所导致的局部认知）的学习使用工具模式，它是建立于大量模仿的基础上所形成的工具学习认识（这是一个非常复杂的神经语言问题），并非科学。孩子在学校环境内，所进行的认知学习与家庭语言工具使用不一致，因为家庭生活中注重语言工具的实用性，而不是科学性与高效性。

凡是工具学习与使用，都有一个学习到掌握的过程，无知的人却大放厥词，说要什么“快乐教育”。“快乐”翻过去，就是“痛苦”，有些人是看不得“痛苦”的，不是翻篇，而是“挖除”。这种离谱的认知与做法，可不可以说是一种愚蠢之人的做法。

现实研究表明：所有工具学习到娴熟驾驭，都验证了“万小时定律”及其时长与能量加持的重要性。

工具的娴熟驾驭，才能达到人们所想要的工具使用的愉悦境界。

（图文无关）

本文属于话语人生系列，和大家一起去认识语言的神奇世界。

文章涉及内容是以语言工具为核心的谈论范畴。对于人的认知、思维、语言工具的认知驾驭、生命建设、自身认知、命运建设等可能都有帮助。

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