永丰学校第八周语文公开课——《爬山虎的脚》

冯qingjiao

本周上公开课的是四年级蔡佳丽老师，四年级的学生思维发展处于以具体形象思维为主。需要借助学生丰富的想象力和创造力来理解爬山虎脚的特点以及爬的过程。这个学期的学习中我们还要继续在阅读中培养自主识字、自读自悟的能。本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，旨在进一步引导学生学习连续观察。本节课蔡老师结合单元要素，精心备课，为我们展示了她的风采。 　　课堂上学生坐姿端正，听课习惯良好。 　　蔡老师在课堂上紧扣“爬山虎的脚”展开，从“位置、样子、颜色”多角度了解“脚”的特点。再自然地过渡到“爬山虎的脚是怎么爬的?”多次设计这样的重点问题，组织学生步步探索“爬山虎脚的秘密”，引导学生能抓住“触”“巴”“拉”“贴”等动词，了解爬山虎是怎样往上爬的。 　　为了激发学生的学习兴趣，蔡老师对重点段采取以直观形象的课件、动手演一演，让个别学生上台参与进去，突破了本文的难点，让学生对“爬山虎的脚是怎样向上爬”的有了感知，同时肢体语言的妙用确实对理解语言文字起到了很大的作用。学生体会课文准确生动的表达，感受作者连续 借助小视频让学生直观形象的了解爬山虎的脚是怎样往上爬的。 　　随堂练习 　　课后，课题组的老师聚在一起研讨本节课，大家各抒己见，说出对这节课的不同看法。这节课有优点，同时也存在一些不足。如：课文语句优美，老师指导学生朗读还缺欠，板书设计不够简洁，所学内容较多，学生难以消化等，这些问题希望我们在课堂教学中把握好。