<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 为了使复习具有针对性，目的性和可行性，使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，董封小学语文教研组于10月22日上午及时开展了有效的复习计划交流会。</span></p><p class="ql-block"> 本次教研会紧扣《义务教育语文课程标准》，以部编版语文教材、命题精神、语文学科的学情和教情为依据。与会老师们一致认为，在复习备考过程中，应以学科核心素养为考查目标，以情境任务为主要载体，加强与课程的衔接，发挥积极的导向作用，从而有效促进语文教学效果的提升。</p> <p class="ql-block"> 段宏彦老师认为二年级是打基础的阶段，是孩子的黄金学习期，帮助孩子脚踏实地把基础内容掌握扎实，养成良好的学习习惯是非常重要的。复习阶段打算从以下几方面入手：1.早读养成读书习惯，让小领读员发挥作用，带领学生更有积极性；2.所有学生必须都过背诵关，利用一切碎片化时间；3.狠抓听写默写；4.重视阅读理解和课外的积累。</p><p class="ql-block"> 胡家燕老师结合本班学情及班情，在四年级语文复习阶段，以单元复习为主，实操训练为辅，紧扣课后题和单元练习题。以课本为主，一是通过复习字、词、句和文章，让学生做到温故而知新，争取做到基础知识不失分，词句段知识的落实。二是通过复习，把课文知识转化为阅读实践，通过实际的做题操练，将教师教授的做题技巧进行实践，查缺补漏，从而训练学生的应试能力。</p> <p class="ql-block"> 李苗苗老师也发表了看法。她觉得基础的字词句掌握是低年级的重点。利用低年级学生直观形象具体的思维特点，每节课前教师提前整理每课的复习PPT课件，两到三张为宜，帮助学生识记掌握。下节课进行抽查背诵和默写，提高复习效率。</p><p class="ql-block"> 刘睿老师说到复习可以分两轮复习。第一轮紧扣课本，以课文知识点、常考点识记和生字词默写为主。老师将每单元的相关知识点、常考点内容总结打印，下发给学生，让学生识记，默写，作为检测的内容。</p> <p class="ql-block"> 在探讨命题特点时，王瑞君老师谈到以下几点：1、强调语文学科的特点，尤其是考试的注意事项，不盲目做题；2、找准考前复习的关键点，不要面面俱到，面面俱到实则面面不到；3、抓好读背项目的落实，做到会的不丢分，不会的争取得几分……</p><p class="ql-block"> 在探讨语文如何复习时，她谈道：1、考前我们首先要理清自己复习计划的思路，理性看待并做实复习备考工作；2、采用一些时效性的复习方案，诸如“三分钟背诵”，“一首诗默写”等小对策，抓实考点，在“有效”上做文章；3、指导学生精准审题，运用标准的答题技巧，思考并解决考试中遇到的问题，争取每一次都进步一点点……</p> <p class="ql-block"> 研讨结束后， 王校长在听完每位老师的分享后，对大家的做法给予了最大肯定，也做了更进一步的指导：“我们要把今天学到的方法落实到实处，取人之长补己之短，争取使每个孩子经过复习之后，无论是知识还是能力都有更多进步！”</p><p class="ql-block"> 复习无定法，只要适合学生，能够提高复习效率的都是好方法。<span style="font-size:18px;">此次教研活动让我们在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中进一步丰富了教学策略，明确了自己的期中复习方向，相信在以后的日子里我们会共同进步！共同成长！</span></p>