博物致知浸润童心——城关镇西完小爱国主义主题教育系列活动

濮阳县城关镇西完小

习近平总书记强调：“爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。” 为筑牢思想之基，厚植爱国情怀，铸牢中华民族共同体意识，了解家乡历史文化， 10月22日上午，在濮阳县文明办、城关镇中心校组织下，城关镇西完小学生代表前往澶渊之盟纪念馆开展“走进澶渊之盟爱国主义”研学活动。 澶渊之盟纪念馆以多元的方式拓宽学生们的视野，让他们走出课本，不断拓展教育边界，让博物馆教育和学校教育真正实现“双向奔赴”。激发学生好奇心和求知欲，为他们提供更为丰富的参观学习体验。 同学们走进博物馆，跟着向导老师学习宋辽澶渊之盟历史，感受濮阳厚重文化。 　　“澶渊之盟”是北宋时期著名的历史事件。宋真宗景德元年（公元1004年）秋，辽朝萧太后与辽圣宗亲率大军南下深入宋境。有的大臣主张避敌南逃，宋真宗也想南走避敌，后因宰相寇准的力劝，才至澶州督战。宋军固守在被辽军围困的澶州（今河南濮阳），又在澶州城下以床子弩射杀辽将萧挞凛（一作“揽”)。由于辽国内政治权力斗争等自身原因，很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。宋真宗也赞同议和，派曹利用前往辽营谈判，于十二月间（1005年1月）与辽订立和约：辽宋约为兄弟之国，宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹，宋辽以白沟河为边界。因澶州（河南濮阳）在宋朝亦称澶渊郡，故史称“澶渊之盟”。 学生们排着整齐的队伍进入博物馆，开始了研学实践。 学生们都听的津津有味，有的学生看到这些文物惊讶得目瞪口呆；有的学生看到这些历史文物还互相交谈着；特别是到最后看到回銮碑和御井的时候，孩子们表现出了说不出的惊叹！ 　　“澶渊之盟”是我国具有深远的历史事件，1958年11月，毛主席视察河南，曾询问宋真宗所登北门楼。 　　“契丹出境”碑是记载“澶渊之盟”这一历史事件仅存的实物。碑前有宋代古井一口，为宋真宗驻跸澶州时取水井，故名“御井”，旁立“御井甘泉”碑一通，自明代起就称为郡八景之一。 孩子们全神贯注，认真聆听王校长对博物馆馆藏文物古器及家乡历史人文的详细讲解。一件件珍贵的文物、一幅幅真实的图片，使学生真切地感受到了家乡的变化和发展。 博物馆为他们提供了一个充满神奇的平台，在这里，他们可以自由地提问、观察、思考，与古老的文明对话。 在王校长的讲解下，欣赏文物之美，知晓文物来历，了解文物背景。通过引领孩子们近距离接触文物，让一件件文物在孩子们心中鲜活起来。 同学们被纪念馆里的实物、图片等所呈现的华亭悠久历史文化所震撼。 学生们于文物中感受家乡历史文化，享受时空对话，更增进了同学们对家乡的热爱之情。大家驻足停留，沉思遐想，低声探讨互动，在潜移默化中接受文化的滋养和熏陶，更热爱自己的家乡。 　　澶渊之盟的缔结已过去一千多年，斗转星移，岁月沧桑，斯人已去，御碑犹存，硝烟已散御井犹甘。濮阳独特的地理位置孕育了澶渊之盟，时至今天，仍给我们提供了诸多解决繁杂问题的重要借鉴。当我们以更广阔的历史视角，来审视、观察，这就是中华大地上的民族融合进程中的历史必然。中华民族的坚韧精神，正是经历了无数次这样的磨难和艰辛，才有了今天中华文明的博大胸怀。 　　当我们站在博物馆里，看着一件件古老而珍贵的瑰宝，我们仿佛在与那个时代进行着一次深刻的对话，把书本上学到的知识做了一次更好地延伸。同学们，让我们一起走进博物馆，去学习知识，去开拓眼界，去体会古老足迹到现代文明的伟大历史变迁，以史为鉴，联系现实，更好地去学习，去进步。 通过“喝一口御井水”活动介绍自己感兴趣的历史文物，了解文物背后的故事，之后通过自由参观，同学们被各种各样的文物深深吸引住，同学们仔细地观看文物，时而与伙伴热情讨论，时而为文物的精美和历史价值发出赞叹！ 　　有一个地方，于闹市中静静伫立；有一个地方，在方寸间一览千年。它，就是博物馆。博物馆是保护和传承人类文明的地方，一个博物馆就像是一所学校，它也是连接过去、现在和未来的桥梁。 徜徉在历史长河中 感受不一样的乐趣 在游玩中体验乐趣 在探索中收获成长 行万里路读万卷书 最好的课堂永远都在路上 要想了解“过去”和“现在”，那一定是从博物馆开始，只有走进博物馆，方可与历史、与文明进行一次深度对话；博物馆是反应人类科学、文艺和自然历史实物的收藏和展示的地方，是人类文化与文明史的见证。让我们一起走进博物馆，感悟历史，收获知识。 　　活动中，队员们认真倾听濮阳历史和文物介绍，了解了家乡悠久的历史及重要地位，同时丰富的文物也让队员们啧啧称奇。同学们通过这次研学活动，增强了班级凝聚力，学到了丰富的文化知识，了解到中华民族五千年来悠久的历史文化，此次研学之旅也成为了孩子们心中一次不可替代的趣味经历。 本次活动不仅激发了学生们对历史文化深入探索的浓厚兴趣，更加让学生们感知濮阳、热爱濮阳，获得从课本上无法得到的知识和体验，使博物馆真正成为学生学习的“第二课堂。 统筹:宋永相编辑:杨海敏审核:王群峰