灵武市第六中学---学会自我保护，向学生欺凌说“不”

灵武市第六中学

欺凌

孩子

家长

他人

学生

或者

老师

行为

自我

同学

与人交往

是人生中的重要课题

青少年时期是成长关键期

家长、老师更应时刻关注

孩子的身心健康发展

保护他们免受伤害

哪些行为属于学生欺凌？

防范欺凌，学生应该怎么做？

家长应该怎么做？

这些我们都应了解——

一、那些行为属于学生欺凌？

学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。学生欺凌主要包含以下五方面：

1.殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人；

2.以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严；

3.抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；

4.恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；

　　5.通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

二、孩子出现这些情况，可能正遭受欺凌！

1.身体经常出现难以解释的伤口；

2.书包、文具、衣服等物品出现丢失或破损；

3.借以各种理由，要求请假在家休息，或者不想上学、迟到、旷课、逃学，家长陪伴到校后，害怕家长离开；

4.出现失眠、噩梦、食欲下降、精神恍惚，心不在焉等异常行为；

5.在家沉默寡言，出现焦虑、沮丧、悲伤等不良情绪；

6.学习状态差，成绩下滑；

7.以各种理由向家长要钱甚至偷窃家中财物；

8.拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系，或谈论时闪烁其辞，兴致不高。

当孩子出现以上这些现象时，请家长及时与老师联系，校内校外紧密关注，仔细甄别孩子是否遭受了学生欺凌。

三、预防学生欺凌，应该怎么做？

（1）学生篇

1.不做受害者。

在校期间与同学友好相处，宽以待人，不采用过激方式去解决矛盾；

不携带贵重物品到校，不公开显露自己的财物，不独自前往偏僻场所；

提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。

　　

2.不做欺凌者

在校不与同学发生冲突，不打架斗殴，不拉帮结派，不欺负他人。

　　

3.不做附和者或冷眼旁观者

拒绝煽风点火，成为欺凌者的“帮凶”；

拒绝当事不关己的旁观者，应该及时向老师、家长报告，在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。

（2）家长篇

1.以身作则，杜绝实施暴力行为

父母是孩子的第一任老师，言谈举止、性格特点都会对孩子产生长远的影响。请各位家长在与孩子相处的过程中，控制好自己的情绪，理性解决问题，为孩子树立一个正向的好榜样。

2.帮助孩子建立有益的人际关系

孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受学生欺凌。各位家长应从小教育孩子珍爱自己、善待他人，珍惜同学友谊，不做伤害他人的事情，友善与人交往。

3.加强防欺凌教育

家长应加强对孩子的法治教育，增强孩子的法治意识、守法意识和安全意识，提高自我防范、自我保护能力，以免受到不法侵害。

严禁孩子在校内校外“拉帮结派”，教育孩子既不做残忍的施暴者，也不做软弱的受害者和冷漠的旁观者。

四、遭遇学生欺凌，应该怎么做？

（1）学生遭遇欺凌怎么办？

1.保持镇定，确保自身安全，不盲目反抗。可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境，但是不要激怒对方。

2.寻找机会逃离，必要时，可向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

3.事后，一定要及时跟家长和老师反映情况或报警，不能忍气吞声。

（2）家长怎么办？

1.及时与老师沟通和确认情况，商议解决办法，注意不可言语过激，避免处理过程中对孩子造成二次伤害。

2.暂时放下其他事物，多多陪伴孩子，稳定孩子的情绪，给孩子足够的安全感。无论孩子表现出哪种行为和状态，都要耐心陪伴。如果孩子不愿说出具体情况，也不要斥责其懦弱、没用，而是理解孩子，鼓励和等待孩子说出实情。

3.保留孩子受欺凌的证据，必要时可借助法律武器保护孩子。

4.关注孩子的行为和心理，如果孩子在心理上出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况，可联系专业人士给予疏导帮助。

5.如果欺凌和暴力发生在上下学路上，家长可亲自接送孩子。欺凌者发现无机可乘，便会打消实施欺凌的念头。

抵制校园欺凌

让每个孩子都沐浴在法治的阳光下

告诉孩子们

既不要做施暴者，也不要做受害者

让我们共同努力，对校园欺凌说“不”！

愿所有青春都能被温暖对待！

编辑：肖思慧

初审：杨 军

复审：杨海林

签发：田红霞