体育篇第四

黄忠民

体育篇第四生命在于运动在全校体育特长生动员大会上的讲话（摘要）黄忠民(2005年10月12日18点40分至19点15分)同学们,你们好!今天，我们在这里召开体育特长生动员大会,我看到这么多同学来参加这个会议,感到十分高兴。看看我们信阳群星学校有这么多体育特长生,有这么多热爱体育的同学,从这里会不会出现一个“姚明”、再出现一个“贾占波”?我想这是有可能的,所以说我感到非常高兴。我今天的讲话分四个部分。第一,发挥自己的优势。大家根据自己的特点和自身条件,扬长避短,选修体育是一个明智的选择,是一个有利于人生前途的选择。选修体育能怎样呢?我们上体育院校就是为了提高自己的能力。提高什么能力昵?我们国家的教育方针是培养德、智、体、美全面发展的人才,就是说要培养人的三种能力:德能、智能、体能,这是我们的教育目的。把这三种能力综合起来叫审美能力,这是一个价值观念。我们在这里学习就是提高自己的德能、智能、体能和审美能力。过去到现在,许多人总是把智能作为评价人的唯一标准,这是一个不正确的观点。关于人的能力,各种教育家有不同的看法。我虽然不是教育家,但我经过研究,人的能力就是德能、智能、体能。在学校教育中,人们总是习惯把分数高的同学称为优等生,把分数低一点的同学称为比较差的学生,这种观点实际上不符合人的全面发展的原则。我们在这里学习的目的是什么呢?我想,通过提高德能,要做到修德养善,就是提高自己的思想,陶冶你的心。人们通过学习文化,达到修智养慧,就是经过学习文化,把你先天的才智发挥出来。另外一个就是修体养身。我的意思是说,我们的学习有三个方面,把这三个方面综合起来,达到一种科学的艺术境界,这就是美的境界。人是要全面发展,但是他不可能均衡的发展。有些同学品行特别好,有些同学文化功课好一些,但是他的身体体能差一些。比如说,原来我上学的时候,学习成缋特别好,背书跟喝凉水似的,一般一首古诗只要读一两遍就会背了。但是我的体育成绩不行,滚翻、跳箱、短跑等统统不及格,但是我爱好体育。我在上师范的时侯,因为是班干部,别的同学跳马,我就帮老师把垫子抬来;有的同学打排球,我打不好,就给他们当栽判、吹哨子。我的体育老师冷老师看我虽然体育成绩不达标,但热心参与体育工作.就在考试时破例给我送了个及格成绩。我们成长中不一定是文化分高就是好学生,如果体育搞得好,同样是好学生。人是要全面发展，但他不可能均衡发展。中国教育一个最大的弊病是把分数作为衡量学生的唯一标准。这是一部分学生厌恶学习的主要原因。我们这一次组织的体育特长班,就是给文化成绩不太好的同学一个信心,希望在这方面有较好的发展。我有这样一个观点,关于文化和体能问题,有些是遗传,可能是天生的。有些人天生就聪慧,背书背得快,背两遍就背下来了;有的同学,摇头晃脑几十遍还是背不下来。在体育上呢,有些同学稍加训练,就能达到比较好的成绩;有些同学,他无论怎样努力,就是达不到这个成绩。这就明，有些能力它带着继承性遗传的因素,是天生的,这些你不服气不行。这就是说人的能力是多方面的,你发展自己的能力,根据自己的条件,你要作出有利于前途的选择。以上是第一部分。第二部分是批判几种错误观点。第一点,有人认为体育生是差生。这种评判标准是不对的。实际上所谓重点班,也只是说是学习文化的特长班,重点班的同学可能是文化分数高一点,也可以说他们也是特长班,无非是学习文化的特长班。以体育为标准,可能有些文化分数比较高的学生就是差生。在古希腊、在罗马时代,那时候的人崇尚健美,男女都大力开展体育运动。那时候的英雄、那时候的勇士、那时候光荣的人就是身体健美的人,就是体育运动成绩好的人。现在好象是说分数高的学生才是好学生,这种观点是错误的。如果以体育为标准,有些学习好的同学就可能是差生,对不对?你看用什么样的标准。但我不是歧视学习好的同学,也不会让同学们放弃学习。第二点,有人认为搞体育的人是四肢发达、头脑简单。说这种话的人本身就是头脑简单的表现。一个人聪明不聪明,有的人是看你学了多少知识,你学的知识究竟在社会上起了什么作用,给你带来什么好处,给家庭带来什么好处,给社会带来什么好处。再一个,一个人的聪明表现在什么方面,绝不是表现在背书这一方面,所以说,说这种话的人本身就是头脑简单,一股来说他的四肢不够发达。 第三点，有人认为学习好光荣,搞体育,体音美是“小三门”。这种说法是极其偏见的。我刚才说了,体育跟文化课对一个人的发展是并列关系。你文化课好一点是优秀生,你体育课特别好,同样是优秀生。我们中国需要像袁隆平这样伟大的农学家,他帮助人们摆脱了饥饿:也需要杨利伟,他第一个坐上宇宙飞船飞上太空。但是在我们中国它同样需要刘翔、需要姚明来振奋精神。刘翔作为中国、作为亚洲第一飞人,给中国带来多少振奋。人是需要一点精神的,人是需要振奋的,国家是需要振奋的。刘翔给中国人、给亚洲人、给黄种人带来了一次振奋的机会,因为在此之前,没有一个黄种人、没有一个亚洲人得到奥运男子110米跨栏冠军。所以说,袁隆平作为杂交水稻之父,非常伟大；杨利伟作为中国第一个航天员,非常伟大；同样,刘翔、姚明他们同样光荣、同样伟大。还有咱们信阳市上届出了一个奥运冠军,叫贾占波,他就是在信阳市训练的,他在射击项目获得了一个奥运冠军。他父亲是一个招待所的厨师,他母亲是一个服务员。我认识他的父母,他们的儿子成了射击世界冠军了,光荣不光荣?第四点,有人认为体育特长生,体育搞好就可以了,文化课差点也可以,这种观点也是错误的。同学们,你学习体育,文化分可以有不同的要求。在同等条件下,体育一本是320多分,理科是560分,理科分要比体育分多240 分,这240分让你挣,你就是挣不到,你急得很也挣不到。但是,你体育300多分,这就是说,你调整自己的强项,你还是要抓紧时间学习,你学习文化成绩差一点,但是也不要放弃学习。第五点,说搞体育的人有点障碍,纪律性不强,认为搞体育的散漫一点没什么。不行。我们培养体育大学生,不是培养只是会跑会跳的鲁莽之人。所以说,你如果当―个好学生的话,你如果愿意搞体育的话,也应该首先注意自己的品行,遵守纪律,不可因为是体育生就可以随随便便。不该做的做不得,不该说的说不得,只有这样,才能成为有用之才。一点小事你就做不好,你还能成才吗?以上五点是第二个问题。第三个问题,我想说一下体育的三大功能。体育有什么功能呢?一是体育可以强身,有利于身体健康。二是可以修性,可以保持青春永在。你看那些体育老教授,虽然满头白发,但是青春犹在,鹤发童颜。三是体育还可以冶情,可以陶冶人的情操,这就是体育的三大功能。强身就是一般地锻炼身体,这个功能将使你终身受益。你看,有的人学英语累的不得了,学的怎么样,他后来结果也考上了,可他的工作跟英语不搭边。我认识一个教育局长,他英语本科毕业的,我穿了一个T恤衫,上面一个单词,他就读不准,不明白了。我就说你一个英语本科毕业生, 这个单词你都不认识。后来我请教了别人,知道那个单词的意思是幸福。可是你学体育,你一辈子受益,一辈子有用。体育可以修性。我的意思是说它可以使你保持青春,使你有六十岁的身体,有三、四十岁的心脏,甚至有二十多岁的心理,这就是修性功能。体育可以怡情,就是说可以陶冶情操,使人的感情升华到一个比较好的境界。同学们,看没看过足球赛,为什么许多人看足球的时候捶胸顿足,摇头摆尾,大声呐喊,这是什么原因呢?因为体育运动可以陶冶人的性情。当一场足球比赛正在进行的时候,下面的观众把自己的思想倾注在一支球队或一个明星上,所以他就和运动员一块在足球场上拼搏、厮杀,为他的球星而呐喊,为他的球星的每一个胜利而叫好,为他的球星的每一个失误而遗憾,这就说明了体育具有陶冶情操的作用。还有一个观点,就是人有一种宣泄的本能,历史上是通过战争来解决的。你们两个打架,你们两个不要打架,你们两个来拳击,你们可以踢球,不能随便打人。这样人可以通过运动,把你要宣泄的东西给释放出来。宜泄也是一种冶情,是一种高温冶情。……同学们,生命在于运动,生命在于发现,生命在于创造。希望各位同学努力起来,把握好高中的生活、高中的学习、高中的体育锻炼,把握时间,把握青春,不要浪费这美好的青春时光,不要耍小孩子脾气,要努力去创造一个美好的灿烂的明天!谢谢大家。 信阳人贾占波获奥运射击金牌后谢天谢地