<p class="ql-block">制作：3组致远组</p><p class="ql-block">组员：杨小艳、张炳阳、况大安、陈勇军、许贤端、聂仅尽、李万丰、王晶、汪莉萍</p> <p class="ql-block"> 阅尽满眼秋色，最是人间值得。 10月21日，宜春市2024年“国培计划”市县级优质特色骨干培训项目--市级教师培训团队研修活动第三天的学习在老师们的期待中拉开了帷幕。</p> 课前展示 <p class="ql-block"> 讲座前，6组的丁瑞霞老师给大家来了一段舞蹈暖场，赢得了与会教师的热烈掌声。</p> 小组展示 <p class="ql-block"> 上午、下午开课前第6、第7组老师、第8、9组老师们分别上台展示了本组老师集体的教育理念，通过介绍组名、口号、教师介绍，增强了组内的凝聚力，也让彼此之间更加了解。</p> 专家讲座 <p class="ql-block"> 上午，我们继续聆听了全国中小学教师继续教育网院长张晓明的讲座。</p> <p class="ql-block"> 张院长以“打造高质量讲座传播核心竞争力”为题，紧紧扣住“核心竞争力”，从价值感悟力、提纲凝聚力、案例展评力、成果支撑力、专业表达力五大方面，结合实际案例分享培训者如何提升培训的能力和质量。</p> <p class="ql-block"> 下午，浙江省中小学教师和教育行政干部培训中心培训师，校长国培专家库首批专家李更生给与会教师带来《现代教师需要什么样的校本培训--基于情境学习理论的思考与追问》。（因时间冲突，李教授与老师们进行了远程培训）</p> <p class="ql-block"> 虽是远程培训，李教授仍以两个活动开启讲座，参与式活动的三段式（独立研学+集体讨论+反馈交流）让老师们对🈶效培训有了更深刻的理解，启示与会教师在培训或教学时要参与、体验、反思，把具体要求转化为行为，注重结果性评价的同时，更要关注过程性评价。</p> <p class="ql-block"> 活动过后，李教授带领大家一起理解学习和学习观，主要介绍情境学习理论。和大家分享了5个核心理念：分别是学习需要共同体；学习及对话；基于问题的学习；学习需要参与；分享也是学习。还提出了5个校本研究策略：即知识技能在哪里用就在哪里学；学习是基于实践共同体的对话；基于现实的问题学习；成人学习是基于经验的学习；让教师校长成为知识的生产者。</p> 交流互动 <p class="ql-block"> 与会教师们边听边思，及时与专家交流解惑。</p> <p class="ql-block"> 课间，来自温汤的刘素老师带领老师们劳逸结合，开启直播间模式，与会老师一起练起了“八段锦”。</p> 务实笃行 <p class="ql-block"> 两堂讲座结合实际案例，从打造“高质量讲座传播”核心竞争力和基于情境学习理论的思考与追问两个方面提升与会教师的培训能力，讲座既有理论高度，又有实践操作，让与会教师享受了一场精神大餐，受益良多。虽然是第三天的学习，老师们仍然保持认真学习的态度，在聆听中成长，在记录中思考，在研讨中创新……</p> <p class="ql-block"> 教育依旧，初心不改，与会教师必将将研修内容内化于心，指导自身的教育行为，提升自身的培训能力，为宜春市教育高质量发展不断奋进！</p>