我们的身体（上） <p class="ql-block"> 这是我们班第一次心理辅导活动课，为什么从我的身体开始，源自于我发现我们班孩子很多注意到自己体型的变化，不仅女生男生也会节食，在学校早餐午餐吃得很少，但如果你说怕长胖吧，校外的小卖部的零食又很吸引着他们，于是我想从我的身体认识开始，让他们爱护自己的身体！</p> <p class="ql-block">活动约定：积极参与、不评判、不指责、保守秘密、真实真诚！</p><p class="ql-block">师：我们的身体</p><p class="ql-block">生答并安静：健康的</p> 热身活动 <p class="ql-block">热身活动：茉莉花开 （5分钟）</p><p class="ql-block"> 全班围成一个大圈，师说：“茉莉花开。”生边走边问：“开几朵。”老师说开几朵就几个人快速组成一组。</p> <p class="ql-block">海欣落单了，她说：“感到有些孤单，难过，不知道怎么办。”我问有哪个小组愿意邀请她入组吗？很快就有小组接纳她了！感受到团队同伴的温暖！</p> 团建 <p class="ql-block">几轮茉莉花开下来，我也顺利分成了四个小组，每组9人。接下来让他们选队长，取队名，口号。（10分钟）</p> 头脑风暴 <p class="ql-block">以小组为单位，3分钟写成人体各器官名称，哪个小组写得多哪个小组就赢得积分多。</p> <p class="ql-block">分享：</p> <p class="ql-block"> 最多能写出32个，我发现有的组还说出了睾丸、子宫。</p><p class="ql-block"> 让他们说五官的作用，以及如何保护。然后我做补充。特别是生殖器官，虽然上学期有上过青春期身体的变化，也讲到，但是再讲一次让孩子们更加重视起来。</p> <p class="ql-block"> 这次团辅活动有些困难，因为是第一次见这样的活动方式，他们有些不知所措；二是平时的合作比较少，特别是男生和女生，所以在过程中有些别扭，男女生开始离得比较远，后来慢慢的能聚一起讨论。</p><p class="ql-block"> 让我感到高兴的是，他们能坦然面对生殖器官，不再是羞涩，遮遮掩掩，知道怎么做好个人的清洁卫生的日常护理。</p> 我们的身体（下） <p class="ql-block"> 上次活动知道我们的身体各部位，自己作用，那么我们的身体还可以有哪些创作呢？</p> 热身活动 <p class="ql-block">播放《幸福拍手歌》，边听边做动作。想充分调动他们的积极性，跟着音乐轻松愉快！</p> <p class="ql-block">我发现好多同学不好意思动起来，放不开，不能沉浸在活动中。</p> 我是一棵树 <p class="ql-block">戏剧游戏：充分调动我们的身体，小组一起来创设场景。</p><p class="ql-block"> 1. 第一个出场的孩子说：“我是一棵树。”然后小组每个成员依次出场，同时说一说自己在这场景中是什么角色。</p><p class="ql-block">2.一分钟可以随意变动角色或者有其他动作，让这个场景画动起来。</p><p class="ql-block">3.其中一个人随意拍一拍其他人，被拍到的孩子就即兴发挥，说一句自己最想说的话。</p> <p class="ql-block"> 这个环节，同学们也是不怎么敢表现，谁都不愿意当一棵树，首先上场。接着上来的也都是石头，小草，树枝。我觉得很没意思，没有创意，表演得扭扭捏捏的。在即兴说一句你最想说的话时也是说不出来，平时最爱讲话，最牛的没有老师在场话说个不停的，此刻却是想很久说不出来。可他们觉得很开心！</p><p class="ql-block"> 当我跟芬姐分享这环节他们的表现，她说：“其实他们敢上去展示已经很不错了，你想一想，从没上过舞台的，没训练过的，平时又是经常被批评的，没有自信的孩子，当正式场合，有了约束，脑袋就空白了，这个游戏挺好，允许他们慢，允许他们只当石头就只当石头，创造力也是需要有个过程的，不是一下子就能创造出来……”很多时候觉得芬姐因为是特教老师，对象不一样，看待问题心态也不一样，其实我错了，她就是能看到每个孩子的内心感受，了解孩子的需要。而我太过于着急，每一届孩子都不一样，如果我当时给到他们鼓励：“哦，这是怎样的一块石头（小草、树枝）呢？会说些什么呢？”“这是只有一棵树，四块石头，两颗小草的场景，还可以有别的场景吗？”</p><p class="ql-block"> 多启发鼓励接纳他们，给到他们信任，我想那样才会有更多一些的创意，终究还是老师我太过于着急，一颗种子的发芽也是一个漫长的过程，一旦发芽，成长就快了！</p>