“以研促教，共同成长”——记西关小学语文骨干教师示范课

方方

教师的一生如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。很庆幸，在教育中享受着生命。和学生一起成长，采摘到一路的幸福体验。为进一步加强课堂教学研究，9月25日和26日西关小学语文教师齐聚一堂，共同聆听了贾玉萍老师的《日月山川》、曹丽芳老师的《a o e》和邢淑贤老师的《对韵歌》。 课例展示 曹老师讲的《a o e》，这节课的教学设计新颖活泼，思路清晰，充分体现了在新课程理念下自主、开放的语文教学的设计思路，重点突出。一、巧妙运用情境教学从“拼音列车”到“开心农场”，再到“山地车探险”“小a回家”，这样的情境不仅有趣，而且相互关联，自然过渡，使得整个教学过程流畅而不生硬，同时也有助于低段的学生保持持久的注意力和学习兴趣。二、教学步骤循序渐进1.读音教学：准确读出aoe的音，是拼音学习的基础。曹老师在孩子已有的学习基础上，先让会读的孩子来介绍读准音的秘诀，从而引出读a时要张大嘴巴，声音要响亮，读o时嘴巴圆圆的，保持口型不变，持续发音，读e时嘴巴扁扁的，微笑，露出四颗牙齿。再通过示范读、跟读、开火车读、指名读等形式进行巩固练习，确保每个学生都能正确发音。2.字形教学：在读音教学之后，曹老师引导学生观察aoe的字形，通过“手指魔术变变变”的游戏，鼓励学生自主发现字母最明显的特点，培养学生的观察能力和自主学习的能力。3.书写教学：最后，曹老师通过“小a回家”的情境引出四线三格，教授学生单韵母正确的书写方法，并在过程中进行评价，不仅巩固了aoe字形的认识，也为学生日后的书写打下了坚实的基础。 在这一节拼音教学课堂中，老师不仅注重知识的传授，还非常关注学生的学习习惯和行为规范。关于课堂纪律的整顿，老师并非生硬地喊学生要坐端正，要认真听讲，而是采取了“润物细无声”的教育方式。让学生在不知不觉中进入了良好的学习状态。 贾玉萍老师执教的《日月山川》，这节课要求会认的8个字都是象形字，每个字都用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。根据这一特点，贾老师以"赏画识字"为总任务，课上主要采用字理识字和图文识字，便于学生理解字义，识记字形。通过观察图片、古文字、现在的汉字一一组词识字-一运用识字的方法学生轻松掌握了这8个象形字。 另外，写字教学中，贾老师还关注到了学生写字之前先观察、了解笔画笔顺，占格位置，再通过老师范写的方式给学生以正确的示范，学生练写的过程中，通过教师的巡视给予了及时的指导，最后还通过给写得正确、规范的学生以小星星的奖励的方式激发了学生写字的热情。最后贾老师娴熟地在黑板上画出了一幅《马夫的一天》象形字图画，让孩子们看图想象讲故事，孩子们讲的很连贯，口头表达能力很强，真正做到了听说读写学语文！ 邢淑贤老师执教的《对韵歌》是一首以自然景物为题材的韵文，通过对韵的形式描绘了自然之美，音韵和谐，朗朗上口，便于儿童理解和诵读‌‌。邢老师在教学过程中首先通过归类识字的方法巩固了本课的字词，接着让孩子们通过不同形式的朗读认识对子伙伴并揭秘配对之谜，最后让孩子们借助学过的《金木水火土》练习对对子。整堂课邢老师带着孩子们在诵读声中，让孩子们初步感受汉语的音韵节奏美，提升孩子们学习祖国语言文字的兴趣‌。 评课议课 教师们聚在一起积极评课交流心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见。通过此次活动，进一步提高了教师们的业务水平和综合素质，促进相关教学工作的全面展开，以实际行动督促全体教师提高教育教学水平，不断提高自我。 “教然后知不足，学然后知困”是这次教研活动每位老师的心声。在以后的教育教学中，西关小学全体语文教师将更加团结努力，让教研活动更加扎实有效，争取各项工作再上一个新台阶！