【六组 庞欣欣】核心素养引领,点亮小学英语阅读教学之光

锦年流华

<p class="ql-block">  “2024 年 10 月 21 日,我们的骨干教师培训进行到第五天。今天老师们怀揣着对小学英语教育的热忱与期待,聆听了林观有校长的《基于核心素养理念下的小学英语阅读教学设计与实施》的专题报告。</p> <p class="ql-block">  讲座开始,林校长首先强调课题的大背景——核心素养,强调所有的教学设计都是在核心素养的统领下进行的。核心素养是指学生在学习和生活中所必需的关键能力、必备品格和价值观念。并将课标中对语言技能要求中理解性技能重新给大家进行了描述。旨在希望通过本次培训,提升教师的教学设计能力,以更好地培养学生的核心素养。</p> <p class="ql-block">  接下来,林校长根据《中国中小学生英语分级阅读标准,从阅读品格和阅读能力两方面来讲解阅读素养的培养。并结合大沥镇中心小学开展英语阅读教学的优秀经验,分享了全校阅读教学课程体系的建设和实施:搭建各年级阅读课程体系,着重培养学生的阅读能力;开展持续默读,开设阅读特色课,设立班级图书角和学校外文图书库等,从学校、学生、家庭全方位创建阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读量,培养学生的阅读品格。</p> <p class="ql-block">  然后,为了让参培的英语教师更加直观的了解到如何上好一节阅读课,林校长基于PWP阅读教学模式,结合具体课例分析了阅读课堂教学的基本流程和操作方法。林校长指出,pre-reading环节是英语阅读的前奏和基础,旨在激活学生的背景知识,激发学生的阅读兴趣。While-reading环节是英语语篇教学的主体和重点所在,主要包括理解文本、流利朗读文本、分析文本等学习活动并详细讲解每一活动下的任务类型、目的及具体操作。Post-reading环节是英语语篇教学的延申和升华,教师要引导学生整理语篇、深度挖掘语篇、吸取语篇所蕴含的育人价值、体现对学生人文素养的培养和提升。</p> <p class="ql-block">  最后,林校长还针对着如何促进自主阅读能力的发展着重讲解了reading skills和reading strategies两方面。并结合不同课例讲解小学英语阅读教学设计过程中的的实施建议,讲解详细具体,可操作性强,为一线教师进行英语阅读教学做了有效指导,可谓是满满的干货!</p> <p class="ql-block">  林校长的讲座紧扣核心素养理念,理论内容有高度,技能方法很实用,从理论到实践,深入浅出地讲解了小学英语阅读教学的优先设计与具体操作方法。在座的老师定会聚焦课标,关注课堂,加强阅读教学的创新设计和技巧训练,提升英语阅读教学质量。今天在座的老师真的受益匪浅!</p>

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