一实小2024年秋新进教师汇报课纪实

珊珊儿

一年好景君须记 正是教学教研时为了进一步了解新进教师的教学风格和水平，促进全校教师之间的交流与合作，帮新进教师更快适应学校的教育教学工作，提高教学质量，提升教师队伍素质。根据教导室工作安排，在10月21日上午开展了数学学科＂新进教师汇报课＂活动，为老师们提供了展示交流的学习平台。 ＂数学蹇晶名师工作室＂主持人蹇晶致开幕辞，她强调了此次活动对于培养优秀年轻教师的重要性，并鼓励所有参与者以开放的心态相互学习、共同进步。相信今天的课程，一定会让我们大开眼界，受益匪浅。 聚焦课堂精彩演绎数学组三位授课教师经过前期充分准备，教研组内精心打磨。课堂上，老师们形式多样，教学融合，学生们主题探究，积极发言，学有所获。让我们一睹他们上课的风采吧！ 01 官静文老师《比大小》一年级的学生活泼好动，对具体形象的事物感兴趣，官老师为我们带来《比大小》这一课教学，课堂上注重情境引入，使得整堂课氛围极佳，运用主题图，设计合理，化复杂为简单。当有多种水果摆在学生面前时，＂一种一种＂考虑，是化复杂为简单的思想的运用，＂一一对应＂在多次比较过程中，充分展露。孩子们积极思考，踊跃回答，兴趣高涨。新颖有趣的课件以及游戏的精心设计使得本堂课活泼生动，多样的评价语言使课堂不再干篇一律，对于用不同方法来比较大小的学生予以语言的鼓励，并注重培养学生的思维，表达能力，多让学生说说，“你是怎么想的?”注重培养学生思考的过程。 02 张美琼老师《平行与垂直》张老师首先引出直线的概念，既复习了直线的有关知识，又为探究新知做了铺垫，通过视频播放生活中的平行线和直线，体现数学来源于生活，生活处处有数学。老师让学生自己在教室里找平行、相交和垂直，学生根据自己丰富的想象先找出两条直线，并画在事先准备好的白纸上。挑出比较有代表性的图，让学生分组讨论得出一些关于平行、相交和垂直的结论，再由老师引导，得出概念。课堂上让学生有较多的动手操作时间，从而加深对“平行与垂直”的理解，思路清晰，重点突出，很快突破难点。张老师从设计、教具、任务单等方面都做了认真整合，充分体现了张老师对教学、对课堂、对学生的用心。 03 黄畅玉老师《圆的认识》在黄老师《圆的认识》的课堂上，知识的探索之旅悄然开启。黄老师以巧妙的课前律动导入，引发学生对圆的好奇心，通过直观的教具展示和生动的图形示例，清晰地呈现出圆的特征。学生通过摸一摸、折一折、画一画、量一量、比一比、找一找等活动，在小组合作学习中交流、探究，在动手操作中体验、感悟，最终得出圆的有关特征，掌握了画圆的技能，培养了孩子们自主学习、动手实践的能力。课堂上黄教师充分调动了学生的多种感官，孩子们眼观、脑思、手做、心悟，真正“动”起来了。整堂课氛围活跃，既培养了学生的观察能力和逻辑思维能力，又激发了学生对数学学习的浓厚兴趣。 说课反思磨炼提升课堂磨炼促提升，反思研讨共成长。汇报课后，三位老师先后说课，分别围绕教材分析、学情分析、教法学法、教学目标、教学重点难点等方面阐述了自己的授课思路，并根据课堂完成效果和学生表现，有针对性地进行教学反思，真正体现了教有所思，教有所获。 评课议课共研共进高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。汪永祥老师肯定了老师们扎实的基本功，用心钻研教材的态度，同时也对课堂中出现的问题提出了建议。一、精心设计教学环节。 三位教师注重互动性设计，运用操作，观察，突出重点，突破难点。通过生活中实例或故事激趣引入新知识，成功吸引学生的注意力。二、渗透符号意识，让学生感受到符号的合理性和简洁性。 教学过程中呈现多种教学方法，满足了不同学习风格的需求，有效提高了课堂教学的效果。三、培养动手操作，自主探索能力。 教师不能简单地把学生动手操作作为活动目的，而应该引导学生以动手操作为基础，探索和发现。如此学生不仅掌握了知识和技能，体验了操作活动的价值，还有效积累了数学教学活动经验。四、合理运用生活素材，凸显其教学价值。 把素材作为引发学生探究，促进学生思考，加深学生感悟的有效载体。学习新知识时，要善于从生活素材中引出，在知识运用时，紧密结合生活实际。 老师们也畅所欲言，群策群力，对课堂上的闪光点给予高度赞扬，同时也点明了有待改进之处。 　教学似登山，不在一朝夕。一堂课的呈现，一群人的智慧！在一实小，每个教研组都是一个合力的团队，此次活动的开展既展示了“虔诚倾听、合作探究、自信对话、多元发展”的课堂理念，也是一次思维碰撞、研讨交流的良好契机，更为进一步提升教师课堂教学质量奠定了坚实的基础。 坚信老师们在以后的教研教学中会继续砥砺前行，怀揣教书育人的无限热情，在一实小这片沃土上笃志深耕，奔竞不息！