<p class="ql-block"> 教研，是教育的活力源泉。它推动着教学方法的创新，促进着教师专业的成长。在这里，思想碰撞，智慧闪耀。大家共同探讨教学难题，分享成功经验，为提升教育质量而努力。</p> <p class="ql-block"> 为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》，进一步落实《3—6岁儿童与发展指南》精神，增强幼儿园教师组织一日活动的能力，强化幼儿园教育教学常规管理，提升幼儿园专任教师教研水平，2024年10月21日上午，敖汉旗教育局教育教学研究中心幼教教研员姚萍萍老师莅临我园开展视导工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">走进课堂 观摩指导</span></p> <p class="ql-block"> 集体教学活动是发展幼儿核心素养的重要教学模式，是幼儿获取知识、培养价值情感的主要过程，同时也是实现师幼互动、提升幼儿学习质量的有效途径。姚老师分别观摩了大班和中班三节集体教学活动，了解教师课程设计、活动组织、师幼互动、幼儿参与等方面的情况，对执教老师的教育理念、专业素养给予充分的肯定。</p> <p class="ql-block"> 陈惠杰老师的绘本故事《要是你给老鼠玩手机》</p><p class="ql-block"> 随着信息科技的发展，手机成了现代人生活中不可或缺的一部分，还有小朋友打着游戏，手机不离手。以此为由陈老师以“手机”为主题，展开课程。</p><p class="ql-block"> 活动过程中，幼儿分别化身为小小辩论员以手机好好处和手机的坏处开展了激烈的辩论赛！</p> <p class="ql-block"> 白术红老师的科学《好玩的空气》</p><p class="ql-block"> 空气是一切生物生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，为了让幼儿了解空气的存在，白老师邀请各位小朋友一起与空气做游戏！</p><p class="ql-block"> 幼儿通过游戏了解了空气是无色、无味、无形的。</p> <p class="ql-block"> 石海英老师的《缤纷水果店》</p><p class="ql-block"> 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。秋天的水果给幼儿带来了缤纷的视觉刺激与酸甜的味觉体验，是幼儿最感兴趣的话题之一，石老师本次科学推理活动选择了“秋天的果实”这一元素为切入点开展本次活动</p><p class="ql-block"> 活动过程中幼儿纷纷变成小神探，观察图片细节，总结水果失窃案件的线索，并依次在线索卡上进行标记，最后找到符合要求的小偷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">视导反馈 赋能助推</span></p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不行则空。课后，陈老师、白老师和石老师分别进行反思，分享了对教材的把握，对突破教学目标及重难点、教法学法、教学过程得与失等经验。</p><p class="ql-block"> 善学者明,善思者智。由姚主任就三堂课做了精彩的点评:三位优秀的老师在教学中设置的活动以任务为驱动，放手让幼儿在轻松有趣的情景中去一一落实，做到课堂教真正“教学”，即课堂上教师，最大限度地激发幼儿学习科学的“应激性”，课堂保持持续的张力和活力，授人与渔，重视教给幼儿自学方法，注重培养幼儿自学能力;老师对幼儿的学习行为给予了不同形式的评价,让幼儿整堂课都积极参与，精神饱满。</p> <p class="ql-block"> “远航风正劲，视导映华章”。借助教研员田老师的视导检查，我园能够有机会通过“她视角”的引入与碰撞，在“观---听---问---研”的对话与交流中，共同思考保教质量和管理水平提升的突破点与生长点，共谋园所高质量发展的新思路和新举措。一次视导就是一次提升，此次视导工作务实、高效、针对性强，是对我园教学质量的一次把脉和引领。我们将以此为契机，认真落实姚老师视导意见，以幼儿发展为本，深入扎实开展各项教学工作，奋力提升我园保教质量，为学前教育高质量发展增光添彩。</p>