<h3> 近来殷勤报秋意，天气清爽且宜人，一年好景君须记，正是数学教研时。为进一步聚焦数学核心素养，推动教学评一致性课堂教学改革纵深发展，提升小学数学教学质量，实现优质教育资源的共享，增进教师间的交流与学习，10月18日，由同心县第一小学主办，教育部新时代周桂玲名师工作室、同心县县城片各小学协办，开展了同心县县城小学片2024年度秋季学期教学教研共同体活动。此次活动以“聚焦数学核心素养 共研教学评一致性”为主题，通过课堂展示、说课评课、专题讲座等形式，将理论与实践相结合，共同探索数学课堂的高质量发展，推动教师整体素养提升。</h3> <h3> 首先同心县第一小学校长白小军同志为本次活动致辞。对大家的到来表示热烈的欢迎，鼓励老师们要把重心放在持续深入开展教学活动中，努力提升自身的专业能力。同时，要加强学校之间的教研合作，让联片教研工作在我们片区结出丰硕的果实。</h3> <h3> 一、“同课”彰显智慧 “异构”绽放风采。活动第一环节：同课异构，课堂教学研讨。课堂教学展示分小学数学二、三、四、五年级四个主阵地，以“同课异构”的方式进行。12位老师带来了12节精彩课堂。教学中老师以学生的发展为本，注重挖掘教材内在因素，精心设计教学活动内容，使学生在学到知识的同时，动手能力、观察能力、交流能力、合作精神都得到充分的发展。课堂着重体现互动交流意识、资源共享意识、学生主体意识、动态生成意识、角色转换意识、质量提升意识。教师们展现了不同教学理念、教学思想、教学风格和教学艺术，最大限度地赋予静态教材以生命活力，达到了校际共研、共促共进的目的。<br> </h3> <h3> 课已结，思仍在。课后，听课教师们开展了评课议课活动。听课教师各抒己见，充分肯定了老师们授课中的优点，同时也发挥集体智慧和力量，共同研究、分析、解决课堂教学中存在的问题。</h3> <h3> 二、好课燎原，助力成长。活动第二环节，由银川市兴庆区第十二小学魏晓梅老师为我们带来示范课《认识几分之一》。魏老师通过与学生分月饼的故事，“聊着聊着就会了，错着错着就对了”，从而认识了分数。这一课是学生第一次接触到分数,是在整数认识的基础上进行教学的,从整数到分数是数概念的一次扩展,由于分数与整数的意义、读法写法有很大的差别,会对学生的学习造成很大的障碍,但是魏老师用生活化的数学课堂教学，引导孩子们动手操作，探究学习，从而很好地解决了这个问题。</h3> <h3> 三、名师讲座，画龙点睛。活动第三环节宁夏回族自治区特级教师；正高级教师；教育部新时代名师名校长计划（2023-2025）名师培养对象周桂玲老师做“聚焦数学核心素养 共研教学评一致性”专题讲座。周老师先对课例做了点评，接着提出了四个思索：1、什么是数学核心素养？结合具体的案例，直观的展示出数学核心素养的体现。2、数学的核心素养怎样渗透？周老师分享了一个愿望：让每一个学生站在课堂正中央，数学的学习就是经历实物、表象、符号、关系四个阶段。3、什么是教学评一致性，一幅教学评一致性的模型清楚的展示出来，并结合具体案例进行分析。4、教学评一致性怎么做？引导广大教师要做到：目标时刻放心中，评价时刻放心中，任务时刻放心中。正如叶圣陶先生所言“教育是农业，不是工业”，教学要像农民种地那样，教学是很踏实、很惬意、很幸福的事。周老师也分享了这些年我们做过的神题，为一线的教师解答了困惑，指明了方向。</h3> <h3> 最后，教研室丁霞老师对本次教学教研活动进行了总结。丁老师肯定了在场老师们不懈探索的精神品质，同时也提出教师要耐心等待学生成长，把课堂真正的还给学生，多给学生思考的时间、做题的时间、表达自我的想法的时间等等。希望所有数学教师能够沉心静气，敢于探索，真正将核心素养落到课堂实处。“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也”。仰高笃行，知新致远！<br></h3>