好习惯，伴我行——小三班行为习惯养成

东沟镇中心幼儿园

叶圣陶先生说过：“教育的目的在于培养习惯，做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。习惯养成的越多，能力就越强”。幼儿园阶段恰是养成良好习惯的重要时期，因此，我们以“好习惯伴我行”为切入点，培养幼儿良好习惯，大家一起来看看吧！ 品格塑造习惯为先 　　著名的教育家陈鹤琴先生说：“凡是儿童能做的，应当让他自己做，习惯养得好终身受其福，习惯养不好终身受其罪。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。 怎样养成好习惯？ 　　老师们善于抓住一切教育契机，在我们的教室中、餐桌前、排队时、水池旁……自然且适宜地把习惯教育融入到了一日生活中去，小朋友们在游戏与实践中直接感知、亲身体验着“习惯养成——习惯巩固——习惯成自然”的教育转变。 养成习惯学会生活 　　陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，你千万不要替代他做。”要培养幼儿的独立自主性，就要学会放手，让幼儿自己动手，从而逐步提高幼儿的生活自理能力和自我服务意识。 自我服务进行时 　　良好的习惯从“自我服务”开始，孩子在探索中发现自己的“不妥之处”，学习同伴的“可取之处”，并逐渐提升自我服务的能力，为身心发展奠定良好的基础。 阅读习惯 　　绘本不但有丰富的画面，还有少量的文字与故事配合说明，是孩子在幼儿时期的一个很好的阅读选择。幼儿园的图书角有许多绘本，每天都吸引着许多孩子去翻阅。 　　3-6岁是孩子阅能力发展的第一个黄金期，读书是受益终身的礼物。书里藏着通往远方的路，书里有个大大的世界，让我们一起在书的海洋中，发现有趣的故事，获得成长的力量。孩子通过阅读的途径接受各种信息，形成、听、说、读、写一整套的养成教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础。 整理习惯 　　《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。从小培养幼儿养成整理的好习惯，能增强他们的责任感、独立性、自信心，培养做事认真、有始有终的良好行为。那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？ 排队习惯 　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 　　排队，是一种最为平常的生活行为，它是秩序生活和秩序社会的基本保障。有序地排队能培养幼儿一定的秩序感，有利于为培养幼儿良好的行为习惯奠定基础，它是幼儿园各项活动顺利进行的保障。 感悟和反思 　　《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的“生活习惯与生活能力”中提出了“促使幼儿具有基本的生活自理能力”的发展目标。通过习惯养成系列活动，幼儿逐渐提升了自我服务能力，增强了幼儿责任感、动手能力及独立处理问题的能力。活动中，教师帮助幼儿回顾和反思自我生活习惯的养成，增强了一日生活中的自我服务和服务集体的意识。