<p class="ql-block" style="text-align: justify;">首先表扬本次检测表现较好的同学</p> <p class="ql-block">一、 听力</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">难度不大。需要注意的是，第3题是我们口语交际内容，课堂上我们分组讨论并且总结归纳过，个别同学还失分，如：“爱护花草树木”等这些不属于“节约能源”。另外，格式、错别字、语言表达等也有失分的。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、 看拼音写词语</p><p class="ql-block"> 失分很多，特别是“翻”、“萄”（上课、作业。堂听，强调不止3次，里面的“缶”不穿头）、“肌肤”、“齿”。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 表扬全对的：思齐、晗策、安扬、睿希、熙平、允然、致钧、韵翎、梓欣、翌铭、乘毅、奕辰、令仪、雅璇</p> <p class="ql-block">三、 多音字</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 所有多音字均讲过，且在练习中出现过。请注意积累！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、 选词填空（近义词）</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 没有同学错，但是有同学写了错别字，照着抄都错（文字“搬运”能力都没有）</p> <p class="ql-block"> 五、 句子表达</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 首先，“审题”很重要——照样子；其次，“解题”很关键——例句中是把原句改成拟人句，使得句子更生动。</p> <p class="ql-block">六、 课文理解</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 全班有10个孩子没有全对的。（第1小题竟然有孩子纠结“潮过后”跟我们上课时讲的“潮去后”不一样。</p> <p class="ql-block">七、 默写</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 本册书中出现的古诗全部要会默写。此题还有一个“书写提示”，对规范书写有要求。</p> <p class="ql-block">八、 课内阅读</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第1小题考察对文本的理解（上课讲过、1号本练习做过），所以认真听课很重要！认真完成作业并及时订正很重要！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第2小题，出自语文书课后思考题，一模一样的问题！有3个孩子仍丢分！</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">第3小题，上课时每种提问角度我们都列过清单，归类整理了从不同角度提问的问题。如：</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">再次强调：①问句，最后要有问号。②问题一定是要对理解课文内容有帮助的（所以“蝙蝠为什么不在白天飞？”“人为什么听不到超声波”等这类问题就不大好了）</p> <p class="ql-block">九、 课外阅读</p><p class="ql-block"> 第1小题，失分较多，孩子未能理解这里的“名”是个动词，拆字组词，名——“命名”、“说出”的意思，“不能名色”就是“说不出颜色”“说不清楚颜色”。</p><p class="ql-block"> 第2小题，送分题。文段出现的景物有十几个，但是“儿童”“宇宙”不算景物。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第3小题，提炼中心思想。全文围绕着“蝴蝶”在写，但如果仅仅回答对蝴蝶的喜爱之情，简单了一点，对四年级的孩子来说，不应该答得那么浅。至少应该上升到对“春天”对“大自然”的喜爱和赞美之情。</p><p class="ql-block"> 其实概括全文中心思想，很重要的一个技巧就是紧扣中心句——最后一段。</p> <p class="ql-block"> 抒发了作者喜爱蝴蝶，热爱春天热爱大自然，和看到生命生长的欣喜之情。这样的回答就比较全面，有深度了。</p><p class="ql-block"> 表扬全班有三个孩子能达到生命这个层次的：奕辰、巧怡、芊雪</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 以后高年级阅读理解会越来越难，回答的层次要越来越多，所以我们在日常作业中要把每一道题都当作训练，习得答题技巧。</p> <p class="ql-block">十、 写作</p><p class="ql-block">不足之处：</p><p class="ql-block">1、 审题</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">题目有两个要求，自己和同桌分别像什么？自己和同桌相处怎样？两个内容缺一不可。</p> <p class="ql-block">2、 特点不鲜明</p><p class="ql-block"> 不管把同桌或自己比作哪一种动物，一定要非常明确提出有什么相似的特点。有的同学写了半天，我都没看明白他的同桌和动物之间有什么联系。（如写像猴子，举了乐于助人的例子？写像熊猫，举了下课和你玩枪战？）</p><p class="ql-block">3、 缺少细节</p><p class="ql-block"> 这是老问题了，就像第二单元习作，很多同学一稿不过关都是因为没有举具体事例来佐证你说的家人的这个特点，都是在罗列特点。</p><p class="ql-block"> 说同桌像猴子，但是并没有通过语言、动作、神态等细节去突出小猴子特点。</p><p class="ql-block"> 没有细节的作文就是空谈！</p><p class="ql-block"> 作文只扣了1分的同学：睿晨、浠然、允然、睿希</p><p class="ql-block"> 本次习作有1个孩子交白卷、3个孩子没写完。与其说是能力问题，我更觉得是态度问题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">扣5分以上的请在作文本上重写，周五前交。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">也分享同级、往届写得较好的：</p> <p class="ql-block">每一次考试都是一次对知识掌握情况的检阅。</p><p class="ql-block">每一次考试都能反映孩子在这一阶段的学习情况。</p><p class="ql-block"> 所以，请孩子们认真总结！</p><p class="ql-block"> 总建议——</p><p class="ql-block">1、 端正学习态度。平时学习就懒懒散散，上课“神游”“搞小动作”“讲话”、课后作业草草了事、不及时订正，这样想取得好成绩是绝对不可能的！记住：种瓜得瓜，种豆得豆。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、 多阅读多思考，提高理解能力；多认字多写字，一张卷子错别字也影响整体印象。四年级了，也尽量不要再出现用拼音代替字了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3、 多读书（读出声）。不仅能锻炼专注力，还能培养语感。我发现部分同学表达能力比较欠缺，一句话都表达不清楚的。如：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子们加油吧！争取一次比一次有进步！💪💪💪</p>