<p class="ql-block"> 为深化我县教师对项目化学习的理解与实施，进一步提升其项目化学习设计与实施能力，深入推进新课标落地课堂，提升学科核心素养，10月19日－20日，陵川县教育局组织全县180 名小学教师在实验小学开展了“135项目学习范式”主题培训。本次培训特邀长子县鹿谷小学的教师作了项目化学习专题讲座。</p><p class="ql-block"> 开班仪式上，赵宏宇主任就本次项目化培训学习的目的作了简单介绍，县教育局人事科王志宏主任向老师们提出要求，希望老师们严格遵守培训纪律，珍惜培训机会，把培训当成福利，在培训中获得成长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 19日上午，老师们聆听了长子县鹿谷小学副校长杨庆玲的《项目化学习的实践与探索》讲座。杨校长从鹿谷小学开展项目化学习的三个阶段，为什么要进行项目化学习、项目学习的基本概念、实施过程，以及结合鹿谷小学的项目学习优秀典型案例再现了项目学习带给孩子们的真正成长。在项目生活立体化中，分享了学校多次项目学习研学活动和项目化大单元教学的设计经验，多角度体现了该校项目学习文化建设的特色， 为在座的老师解开了项目化学习的迷津。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 19日下午，长子县鹿谷小学贾艳霞老师做了《探究数学项目化学习之路》专题讲座。贾老师给老师们分享了几个优秀的项目化案例，这些案例从展露头角，经历不断迭代，逐步规范，到熟练成型的过程，体现了贾老师进行数学项目化学习的探究之路，为我们实施项目化学习实践提供了很好的范例。</p> <p class="ql-block"> 20日上午，鹿谷小学侯雁飞老师结合实际案例，如《我和春天有个约会》《扬国名 敢作为 我的中国心》《感受乡村之美 捕捉乡村之趣》等，详细分析了项目化学习的问题分解、驱动问题的特征、驱动性问题的设计、计划阶段的分解、项目任务的细分以及评价量规的制作等关键内容。她指出，项目化学习是学生在解决真实问题的过程中提升素养。她建议老师要有发现“美”的眼睛，要深入学习课标，把课标渗透到项目化案例中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次培训活动时间虽短，但老师们学习热情高涨，收获满满。不仅对项目式教学有了更深入的理解和认识，对其实践意义也有了更深刻的思考。今后，我们将在项目化实践道路上深耕细作，在教育创新之路上行稳致远。</p>