<p class="ql-block"> 班主任是学生道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，是学生的人生导师。为提升班主任专业技能与育人艺术品鉴能力，唐山市教育局组织开展了“五育融合背景下中小学教师育德素养与班主任综合能力提升研修班”培训活动，我与计艳老师有幸参加了本次培训，并收获满满。</p> <p class="ql-block"> 吴守涛老师的《班级品牌文化建设的道与术》，另我们受益匪浅。班级品牌文化建设不仅是提升班级凝聚力的关键，更是学生成长的重要环境。我明白了，文化建设要注重“道”，即理念和价值观的培养，也要掌握“术”，即实际操作的方法。作为教师，我们应成为学生的榜样，引领他们共同塑造积极向上的班级文化。这不仅需要耐心和智慧，更需要一颗热爱教育的心。</p> <p class="ql-block"> 李亚兰老师的《新方向，为你而来吧》，另我感悟颇深。教师的精心提问能激发学生的思考，培养他们的批判性思维。同时，培养孩子十大积极心态和利用好情绪价值，对学生的成长至关重要。我意识到，作为教育者，我们不仅传授知识，更要关注学生的情感世界。今后，我会更加注重提问的艺术，并努力培养学生的积极心态，让他们在快乐中成长，在成长中收获幸福。这不仅是我的教育方向，更是我的教育使命。</p> <p class="ql-block"> 郑重老师的《班主任专业能力的案例示范》培训另我们收获颇丰。郑老师通过一系列生动的案例，向我们展示了班主任在工作中需要具备的专业能力。从班级管理的技巧到学生心理辅导的方法，从家校沟通的策略到突发事件的处理，每一个案例都蕴含着深刻的教育智慧和人文关怀。这些案例不仅让我对班主任的工作有了更全面、更深入的了解，也为我今后的工作提供了有力的支持和指导。</p> <p class="ql-block"> 赵方强老师以其丰富的班级建设经验和前沿的教育理论，为我们带来了一场以《当今背景下家校有效协同的实践路径与思考》为主题的深刻而实用的讲座，让我对家校协同育人的重要性及实践方法有了更深入的理解。赵老师的讲座从家校沟通的现状与误区、作用与意义、原则与方法三个方面进行了全方位的解读。他提到，家校沟通是教育过程中不可或缺的一环，有效的家校沟通能够增进家长与教师之间的理解和信任，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。赵老师提出了“一个核心、两个基点、三套系统、四种方式、五个原则、六个视角”的家校沟通原则与方法。这些原则与方法既理论扎实，又实践可行，让我深受启发。</p> <p class="ql-block"> 在培训学习的过程中，我们认真聆听，用心领会，详细记录，深刻反思。</p> <p class="ql-block"> 蕴匠心，“慧”育人，一场班主任培训盛宴让我们感受了教育的温度，让我们遇见了教育的美好。我们将不断汲取优秀的教育理念与方法，努力打造自己的幸福育人状态，努力成为有理论高度、有视野宽度、有专业深度、有情感温度的班主任。</p><p class="ql-block"> 用心坚守，不忘初心，让我们背起热爱与智慧的行囊，撒播美好的种子，将希望放牧远方!</p>