<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 研修之路，始于足下。我们深知，教育是一场没有终点的旅行，而主题式校本研修则是这场旅行中不可或缺的一部分，它如同一股清新的风，吹拂着教育的田野，让我们在研修中不断成长。10月19日晚上，我们齐聚屏幕前，享受着由黄教授给我们开启的这场主题式校本研修的智慧之旅。</span></p> <p class="ql-block"> 首先，黄主任明确指出，校本研修的核心目的在于帮助教师解决在教学、德育中遇到的实际问题。而当前许多学校的校本研修存在形式化、碎片化的问题，缺乏逻辑性和系统性，导致研修效果不尽如人意，甚至让教师感到疲惫和厌倦。这一问题深深触动了我们。因为在日常工作中，大家都觉得研修评课趋于形式化。</p> 案例引路 <p class="ql-block"> 讲座中，黄主任还以天易贵竹学校的班主任工作研修为例，并向我们提出了四个问题，让小组研讨复盘、对比、分析、建构。针对这四个问题，详细阐述了主题式研修如何整合、改造和重构常规性研修的系统思维模式。通过聚焦核心主题，该校的研修活动变得更加有序和高效，教师们的专业成长也更加显著。这一实例让我们深刻体会到了主题式研修的魅力和潜力。</p> 价值与实践路径 <p class="ql-block"> 接着黄主任在讲座中强调了主题式校本研修的价值意义。他认为，主题式校本研修具有“五真”价值：真问题、真系统、真学习、真策略、真成果。典型的以校为本，以人为本。且能够针对学校发展中遇到的实际问题，通过深入研究、探讨解决方案，推动学校教育教学工作的改进和提升。同时，主题式研修还能够激发教师的参与热情和创新精神，促进教师之间的交流与合作。</p> <p class="ql-block"> 此外，黄主任还介绍了“三层六步”主题式校本研修模型图，这一模型图为我们提供了具体的实施路径。由组织研修、团队研修、个体研修三个层面交互影响，定、学、研、用、评、展六个步骤全流程、闭环式、系统性实施。每一个环节都紧密相连，构成了一个完整的研修流程。这一模型图不仅具有理论指导意义，还具有很强的可操作性，对于校本研修的实践具有重要的参考价值。</p> 积极参与 <p class="ql-block"> 在这个过程中，学员们积极讨论参与，学员的每一个疑问都能得到黄主任及时的回应，此次课程让大家受益匪浅。</p> 总结 <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在参加黄佑生主任的直播课过程中，我们深刻感受到了主题式校本研修的魅力和潜力。通过系统化的思维方式和具体的实施路径，教师们能够更好地解决实际问题，提升教学水平。这种研修模式不仅能够帮助教师成长，还能够促进学校的整体教学质量提升，为我们打开了一扇新的窗户。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。在校本研修的道路上，只有不断去学习——实践——改进——调整，才能成就教师自身的专业成长！</p>