<p class="ql-block"> 现在当老师感觉有些力不从心，学生教起来，课堂效果比起预想大打折扣。本人从教近四十年，将常见问题归纳如下，并提出了几点对策，与同事及家长交流。</p><p class="ql-block"> 问题一：课桌上摆着一大摞书，占据大半个桌面，导致书写时一部分页面放不下，左手托住本子，右手书写，效果不佳。还有在本子下面放了大小不齐、厚薄不均的几本书，写字时一不留意就在纸面上戳破了洞。</p> <p class="ql-block"> 对策是清理桌面，水杯、抽纸，以及当堂课用不着的物品，在桌面清除掉。这样就有了足够的写字区域，保障了充足的光线，也避免了分神、小动作的产生。</p> <p class="ql-block"> 问题二：坐姿不端正，跷二郎腿晃个不停。东张西望，随意转头，根源是学习精力不集中。</p> <p class="ql-block"> 对策是：耐心询问学生，“你有什么问题需要老师帮助？”他（她）如果没有问题，自然就会埋头学习。第一次算是提醒，第二次再如此，就责令其课后写“百字说明”，讲清楚回头原因。在自我教育过程中提高自制力。</p> <p class="ql-block"> 问题三：语文、英语等需要诵读、背诵的科目，有部分学生学习懈怠，注意力不集中，导致效率低下。</p> <p class="ql-block"> 对策：教师给学生下达任务前，充分估计绝大多数学生完成任务所需时间。任务化整为零，每项小任务都设置一个时限。到了时限就站起来，让同位检查后再坐下默写。学生在激烈竞争的氛围中自然能集中精力，提高效率。</p> <p class="ql-block"> 有些班级人数较多，几个学生心存侥幸，认为老师检查不到自己。</p> <p class="ql-block"> 对策是抽取扑克牌。号码既可代表组号，也可代表学号。检查方式既可以随堂背诵、口答，也可以爬黑板，其他学生既可以相互检查，也可以集体默写。</p> <p class="ql-block"> 每过一段时间，对学生进行一次综合评价。表彰学习态度端正，进步较大或者学业成绩优秀的，将优秀答卷张贴在宣传栏里，供全班同学参观学习。个别书写潦草、偷工减料的，要责令限时返工、补交。</p><p class="ql-block"> 教学有法，法无定法。万一遇到特殊学生，尽管数量极少，也要留有余地，话不可说满，事不可做绝，以法律法规为界，以达成效果为佳。</p><p class="ql-block"> 愿家长同心携手，祝教师桃李满天下，祝学生早日成人才！</p>