三尺讲台，一世东大情

陈珏

　　1974年我调入南京工学院（东南大学）电子工程系工作，开始了我31年的执教生涯。

　　

回到熟悉的校园，回到了6系，心中感概万千，这里留下我6年大学生活的美好回忆：教室、图书馆、宿舍三点一线的学习生活；下乡接受贫下中农再教育的“四清”工作；轰轰烈烈的文化大革命……

教师生涯的开始

　　回到6系，我有幸被分到了612教硏组，那时也称电子管教硏组。教硏组主任是徐淦卿老师。在我们大三时，我们从江宁“四清”回校上课时，徐老师给我们讲授过“电子管”的课程，60年代，徐老师已在高校电子类专业领域享有一定的盛誉，在我们6系教学工作中数头牌。古人云“经师易得，人师难求”。能与徐老师共事，是我此生之幸事。

　　在教硏组的安排下，我辅导过学生的“大学物理”、“高等数学”，负责答疑，批改作业的任务。我还在四系电工实验室，与实验室的朱廷宝老师一起指导四、六系学生的电工实验。这些工作无形中夯实了我的基础。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育之路没有尽头，为了更好地胜任教学工作，我必须要不断充实自己，提高自己的教学水平和专业素养。在工作之余，我跟班旁听和学习“微波技术”、“半导体物理”、“激光原理”、“激光技术”等6系相关课程和专业知识。我以前是学俄语的，为了适应工作需要，我又学习第二外语，通过了英语职称考试，一步步不断提升自己。我知道，上有年长的老师罩着，下有年青博士追着的竞争环境下，我只有不断努力再努力，否则就会被淘汰出局。天上不会掉下餡餅，一分耕耘才会有一分收获。

　　我做事认真踏实，不管大事、小事还是家务事，我都会认认真真、任劳任怨的去完成任务。后来又安排我给徐老师讲授的“电子管”课程作助教。负责答疑，批改作业，指导学生实验。

　　1977年，物理电子学领域内，电子管、离子管在无线电领域内已经大部分被半导体器件和集成电路取代；微波技术与器件也向更高频率的毫米波发展；显示器件也不是电子束管一统天下；光通信成为通信的主要发展方向。为了适应科技发展和市场需求，专业作了相应调整。在保留微波技术和电子光学专业主要基础课的情况下，开设了毫米波技术、光纤技术、通信原理、显示技术、红外物理与技术等课程。

612教硏组撤销后，成立了红外教硏组，这时教师开始分流，我和徐老师到了红外组，教硏组主任是徐老师，他主讲“红外物理与技术”课程。

一个优秀的教师，从来不是按照模板，把课本上的内容复制给学生，而是把知识打碎重组，吃进去，经过充分消化后，融化成自己的“货”，再对学生倾囊相授，这样的授课才有感染力。

1980年徐老师开设了新课“光电子学”，他把“红外物理与技术”课程交给我，为78级学生讲课，从此我踏上了三尺讲台。

三尺讲台，一世情

　　初登讲台，充分备课是成功的前提。不打无准备的仗，只有备课充分，才会使自己充满信心，有了自信才能更好的发挥。备课绝对不是背课，必须把概念充分吃透，烂熟于心，确保正确、无懈可击才行。 在学生阶段60分就及格，而作为教师，在讲授知识的过程中，100分才是及格。因此，我在备课过程中，会把每个概念的难点搞懂，精雕细刻，确保万无一失。

高校中70～76级工农兵学员都是推荐生。77、78级大学生属中国高教史上一个十分特殊的群体，他们是从2000多万被耽误了青春的人群中，经过激烈的高考竞争后脱颖而出的群体。学生中年龄差异很大。我所教的6178级学生中，有的已经35岁，有的只有十几岁；有的成熟练达，社会阅历丰富，有的年少气盛。他们大多求知欲强，学习刻苦，普遍有一种“知识飢渴症”。坊间戏称“金77，银78”，他们都是时代的精英。

在这精英时代的教学，如果讲课按照教材讲，那就会让学生感到乏味。所以讲课必须穿插教材以外的内容，教材只能当参考书。讲课的内容要与教材保持若即若离的状态，这样上课才会有吸引力，才能打造一个高效课堂。

第一节课更是重要，引人入胜的开场，才能吸引学生的注意力，激发他们对课程的兴趣，所以一定要把第一节课上好。

　　当我第一次登上讲台，几十双专注的眼睛齐刷刷地聚焦到我身上的时候，我没有絲毫慌乱和胆怯，因为“我巳准备好了”。

第一节课上，我把红外的应用前景，红外课程的整体概况作了精彩的讲述，然后进入红外物理的内容……由于备课充分，讲课时胸有成竹，镇定自若，思路如潺潺流水般顺畅，边讲边板书，全身心投入课堂，两节课下来，学生反响很好。万事开头难，有了良好的开端，以后讲课就更自信了。

我上课时，虽然备课笔记也放在讲台上，但从不翻阅，只是有备无患。我觉得看着备课笔记讲课，思路就不会流畅，只要备课充分，烂熟于心，上课时把“自己的货”潺潺外流，倾囊相授，才能得到高效课堂，三十年如一日，我从不懈怠。一支粉笔，两袖微尘。三尺讲台，一世东大。

　　也不知道到了那一级开始，学生的学习风气发生了变化，课堂上，那齐刷刷的专注目光变得离散，出现了“低头族”。学生的学习态度发生了分流：有认真听课，刻苦学习，准备考研的；有60分万岁，混文凭的；也有界于这两者之间的。

“立德树人，生为首位”，良好课堂管理提到议事日程上了。建立良好的课堂秩序，才能确保学生更专注于听课，实现高效课堂。

我讲课前，总会提前5～10分钟到教室，到学生座位上对照名单，逐一记住学生名字，掌握学生基本情况。上课点名，课中提问，严格要求学生，增加过程性考核。对待学生严慈相济。守三尺讲台，育一方桃李。

对我们教师而言，“课比天大”，应该把教室作为安身立命的天地。我三十年如一日，用拳拳爱心和一絲不苟的教学风格，站稳了三尺讲台，培养了一批批电子领域的优秀人才。

教材得奨

　　教材对大学教学来说非常重要，它是教学内容和知识内容传播的载体，是学生学习的指导书，是教师讲课的参考书。教材的知识体系要完整，逻辑性要強，内容前后承接要有序，结构要合理。徐老师与我合编的讲义《红外物理与技术》在長期教学实践中获得学生的良好反响，並在获得东南大学教材二等獎的基础上，编写了《红外物理与技术》教课书，並由电子工业部教材编审组择优选择，于1988年由西安电子科技大学出版社正式出版。于1992年荣获第二届机电部电子类专业优秀教材二等奨。

　　1994年徐老师退休后，他所承担的“光电子学” 讲课任务由我来主讲。我后来又为硏究生开出了“光电子学” 课程。数十年的默默付出，滋养了一代又一代东大学子，也成就了我自己，我实现了从助教→讲师→副教授→教授的职称晋升。三尺讲台育桃李，一支粉笔写青春。教书育人三十载，挚爱东大一世情。