<p class="ql-block"> 天高云淡，秋风送爽。2024年10月15日，湛江市第三十四小学迎来一群朝气蓬勃的学子——湛江科技学院2022级小学教育专业的师生们，开展为期三个半天的见习活动。</p><p class="ql-block"> 至从9月接到见习任务后，霞山区王远宇名班主任工作室马上进行了精心部署，每个半天安排不同学科的课堂教学展示，安排骨干教师提前备课、磨课，确保提供高质量课例展示。</p> <p class="ql-block"> 第一节是六年级蔡若琳老师的语文课《青山不老》。蔡老师首先让学生在学习提示的引导下自主阅读，分为两个层次教学，以任务驱动形式展开。第一层次学习提示中的第一个任务驱动学生粗读文本，从整体上把握文主要内容;第二层次让学生研读文本，体会课文为什么要以“青山不老”为题。紧紧围绕语文要素——抓住关键句，把握文章的主要观点，促进学生的知行合一。在教学中利用情景教学、小组合作探究等方法实现教学目标。教学设计环环相扣，引人入胜。</p> <p class="ql-block"> 王睿老师的心理课《不当“小马虎”》，通过多种活动来展开课程，通过我来猜一猜、绘本共读、游戏闯关等活动使学生深入认识到马虎的害处、克服马虎的重要性以及克服马虎的方法，整体设计简单易懂，生动有趣，能很好地吸引学生的学习注意力和学习兴趣。同时将音乐融入进心理课堂中，实现跨学科的融合。</p> <p class="ql-block"> 接下来是对这两节课的点评：老师们认为蔡老师在执教《青山不老》一课，教学目标明确，重点突出。通过三个任务驱动，迁移运用抓关键句理解文章内容，层层推进展开教学。教师注重引导学生自读自悟、合作探究等方式走进文本，了解老人创造的奇迹以及创造奇迹的条件，进而理解“青山不老”的含义，感受老人与青山共存的伟大精神和博大胸怀。同时也提出本节课大单元设计元素体现不够，教师还要注重对文本的拓展和超越，实现语文的工具性与人文性的整合。</p><p class="ql-block"> 王睿老师的《不当“小马虎”》，教师语言亲和力强，语速和节奏非常适合低年级学生年龄特点，环节设计巧妙，形式多样，课件生动，有效助力同学们理解马虎的不良后果，学会如何避免出现马虎的不良习惯。</p> <p class="ql-block"> 10月16日（第二天）</p><p class="ql-block"> 万晓婷老师展示的是三年级数学《平移和旋转》。这节课教学目标是：结合学生的生活经验和分类活动，感知平移和旋转现象；直观地区别平移与旋转的现象，体会它们的特点。 万老师通过创设学生去游乐园玩的生活情境唤起了学生亲近数学的热情，让课堂真正成了生活化的课堂。然后从分类活动，认一认，做一做，说一说等活动中进行新课的讲授，让孩子在玩中学，学中玩。</p> <p class="ql-block"> 第二节课罗承裕老师给大家展示了一节五年级体育《弯道跑》，让大家更清晰了解专业的体育实践课堂。本节课强调对学生在运动方法上的指导，以学生练习为主。学生在学习中通过跑动体验、观察老师示范、模仿动作、评价讨论，重复练习的学习流程，从而完善技术动作。利用右手握装有黄豆的矿泉水瓶，让学生感受弯道跑时瓶子发出的声音越大，右手摆臂弧度就越大。最后还通过接力竞争比赛的方式提高学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 综合数学老师们给万老师的点评：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理；学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好；老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习；老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性。 </p> <p class="ql-block"> 评课时老师们表示：罗承裕老师本节课课堂流程完整。教师采用多样化的教学方法和手段，如讲解法、示范法、练习法、游戏竞赛法等，激发学生们的兴趣和积极性。课程中播放音乐也是一大亮点，营造轻松、愉快、合作的学习氛围，让学生在愉悦的环境中学习弯道跑。在教学过程中，教师注重纠正学生的错误动作，及时给予指导和鼓励。</p> <p class="ql-block"> 10月17日（第三天）</p><p class="ql-block"> 第一节课是梁菲老师展示是四年级上册第三单元B部分Let's learn部分的学习内容。教学过程分为三部分，第一部分由游戏和歌曲引入学习内容和主题，第二部分由图片展示单词，并穿插简单的句型练习，第三部分为练习，由听力、阅读、口语练习为主，同时穿插了关于交朋友和珍惜友情的思考。</p> <p class="ql-block"> 第二节是梁婉梅老师展示的音乐课。梁老师的《海鸟的家园》是一节面向小学二年级学生的歌唱综合课，课堂创设了充满夏威夷风情的情境。在教学过程中，教师以优美的歌声进行重难点示范教学，引导学生聆听、模仿演唱。同时，教师还注重引导学生通过律动、演唱、创编动作等方式去感知、体验、表现歌曲的节奏、力度变化和旋律走向。这些活动不仅让学生深入理解了歌曲，还提升了他们的音乐素养。</p> <p class="ql-block"> 第三天的评课环节：</p><p class="ql-block"> 梁菲老师的这节课英语组的老师们给出了全面和积极的评价。梁老师通过一首欢快的歌曲导入课题，然后利用卡通图片引入情景，激发了学生兴趣，给学生们搭建了"教一学一评"一体化课堂的支架，学生们通过积极参与，教师多方面的评价，充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。整体教学设计由浅入深，学习渗透着对语篇主题意义的探究，理解性技能与表达性发展，有效帮助学生形成基于主结构化知识的学习，很好地完成了语言课堂的语言习得的输入与输出的平衡！</p> <p class="ql-block"> 梁婉梅老师本节课教学目标明确，达成度高。教师采用了多样化的教学方法，如示范唱、领唱、齐唱、伴奏唱等，来提高学生的参与度，课堂气氛活跃。教师在课堂上的表现也十分出色。她基本功扎实，能够用优美的歌声进行示范教学，引导学生直观地进行聆听和模仿演唱。同时，她的教学态度亲切自然，能够与学生建立良好的互动关系，鼓励学生积极参与课堂活动。</p> <p class="ql-block"> 湛江科技学院的师生们表示这次见习经历是一次宝贵的学习和实践机会，为他们未来从事教育工作打下了坚实的基础，对我校精心安排和专业指导表示衷心的感谢。借助这次课堂展示活动，同时也进一步促进了我校年轻教师课堂教学水平的提高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">撰稿：杨春梅 宋华琼</p><p class="ql-block">图片：吕婵 陈丹 杨春梅</p><p class="ql-block">审核：王远宇</p>