<p class="ql-block"> 当今社会，关于要不要取消英语学科的争议一直沸沸扬扬。有人主张英语不应作为必修学科，而应更加注重学生的多元发展和个性培养；也有人坚持认为，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。然而，在苏老师今天的这场讲座中，不仅“暴击”了我们的思维模式，更如同一股清流，更新了我们对英语学科价值的认识。</p> <p class="ql-block">一、中学生的心理现状：成长的烦恼</p><p class="ql-block"> 讲座开始，苏老师分析了当前中学生中普遍存在的一些不良的心理现状——抑郁，厌学，逆反……这些词汇如同一个个沉重的音符，敲击着我们的心灵。一个个生动的案例，让我们看到了青少年成长路上所面临的种种挑战，这些挑战不仅关乎学业，更关乎心理和情感，也让我们不得不深思：作为教师，该如何拯救这些处于困境中的孩子？</p> <p class="ql-block">二、英语学科的育人使命</p><p class="ql-block"> 在这样的背景下，英语学科的育人使命显得尤为重要。讲座指出，英语不仅仅是一门语言学科，更是培养学生跨文化交际能力、拓展国际视野的重要途径。通过英语学习，学生可以了解不同国家的文化、历史和价值观，从而培养全球意识和国际竞争力。通过构建有温度的英语课堂，可以培育学生未来社会所需的关键品质，如温暖、善良、乐观、积极、好学、坚韧、快乐、勤奋和独立等。</p> <p class="ql-block">三、解读2022年版课标要求的核心素养</p><p class="ql-block"> “要构建有温度的课堂，就要发挥核心素养的统领作用”，苏老师说。讲座中，苏老师用幽默风趣、通俗易懂的语言给我们解读了2022年版英语课标提出的四大英语核心素养，即语言能力，文化意识，思维品质，学习能力。她详细阐释了如何在日常教学中融入这些素养的培养，分享了自己在教学实践中的成功案例，为在场教师提供了深刻的启示。</p> <p class="ql-block">四、深入解读文本，打造核心素养课堂</p><p class="ql-block"> 文本是语言学习的载体，是知识与文化的宝库，是思维与情感的摇篮。要真正实现英语学科的育人价值，就要求老师要深入解读文本，挖掘文本中的教育意义。苏老师深入浅出地讲解了文本的定义、解读文本的目的、层次、途径及三个维度，并结合自己在教学中实践中的成功案例，详细阐释了文本解读的八个方向，即解读体裁、解读标题、解读结构、解读情感、解读价值、解读语言、解读背景以及解读人物，让我们感受到了一场视觉与听觉的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 这场“暴击思维”的讲座，让我们对英语学科有了更加深入和全面的认识，对文本解读有了更加细致的理解。同时，也让我们切实体会到，作为新时代的教师，我们不能再用昨天的知识教今天的孩子去面对明天。要想培养学生的核心素养，就必须先提升自身的专业素养，这既是挑战也是个人成长的机遇。</p> <p class="ql-block">撰写：马雪宁 段莹莹</p><p class="ql-block">初审：刘海</p><p class="ql-block">终审：刘洁文 梁薇</p>