以研促教，共同成长——记宁远十二小新进教师“让学拓思”过关课展示研讨活动

十二小教科室

教研有期，润物无声。为帮助青年教师更快地适应学校的教学环境，促进教师成长，夯实青年教师教学基本功，进一步提升课堂效率，10月15日——24日，宁远十二小开展了为期2周新进教师“让学拓思”过关课研讨活动。 活动中，郑卓莹、罗蒙、谭媛、朱珠、谢玲等九位教师进行授课，课程涵盖语文、数学、英语三门学科。充满智慧与创意的过关课课堂，展现出青年教师精湛的教学技艺，更体现他们对教育事业的热爱与执着。 学海泛舟 “悦”读美好 郑卓莹老师在《日月潭》的课文教学中，借助多媒体课件，将文本语言还原为生动可感的图片，让学生陶醉在令人神往的境界中，对日月潭有了更多的储备，有效渲染了气氛。‍‍ 罗蒙老师执教的《葡萄沟》根据低年级学生的年龄特点，采用演示、朗读、视频、品尝等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，学生在朗读、品读中感受葡萄沟的特点。 唐维君老师执教的《为中华之崛起而读书》分设两个子任务。其中，子任务1旨在巧借表格，关注学生思考的过程和思维的方法，提升学生从长文章中提取有效信息的能力。子任务2旨在关注篇章页，落实单元语文要素，继而提炼概括主要内容的方法，让学生习得成果。 张明丽教师执教的《精卫填海》是一篇文言文，语言精炼，具有音韵美和节奏美，读起来朗朗上口。教学中“以读为主线”贯穿整个课堂，一读通顺，借助拼音，把课文读通；二读出停顿，听教师范读，学习模仿；三读懂内容，师生合作，学习理解大意；四读出感受，创设情境，让学生读出自己的体会。 指尖生趣以“学”启思 谭媛老师执教的《认识立体图形》一课，通过摸一摸、说一说、分一分、比一比等动手操作活动，引导学生进行观察、触摸、听讲、讨论。学生在学中玩，乐中悟，他们的多种感官协调调动起来，在动手、动眼、动嘴、动耳的活动中获得了对立体图形最直观的体验。 朱老师执教的《线段、直线和射线》一课，以学生置于学习的主体地位，鼓励他们独立思考、自主探索。通过生活的实例和生动的演示，让学生认识了三种线的特征。同时在对比中更清晰地理解三者的异同点与联系。整节课朱老师注重知识的生成，从具体到抽象，让学生体会到了数学与生活的紧密联系。 邓美云老师执教的《角的初步认识》采用了多种教学方法，如讲授法、小组合作探究、动手操作等，这些方法的综合运用使得课堂氛围活泼，能够激发学生的学习兴趣和积极性。特别是通过动手操作和合作交流的方式，让学生在实际操作中感受和理解角的概念和特征。 脑洞大开 “扮”出快乐 《How old are you?》这节课教学目标设定清晰，既注重语言知识的传授，也符合学生英语学习的实际需要，谢玲老师采用了多种教学方法，如情境模拟、角色扮演、游戏互动等，有效激发了学生的学习兴趣。通过创设贴近生活的对话情境，让学生在实践中学习语言，增强了学习的趣味性和实效性。 张杜菲老师执教的《Turn right！》教学方式灵活多样，善于运用音频、视频、小组合作等方式激发学生的兴趣。教师设计的教学活动充分考虑到了学生的年龄特点和认知水平，学生在小组讨论、角色扮演中积极发言，勇于表达，充分展现了他们的学习热情和语言能力，学生在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。 教有所得 “评”出精彩 评课环节，参与听课的教师们针对每位老师的教学设计、课堂氛围和组织，学生活动及取得效果等方面进行综合点评。大家畅所欲言，既肯定了可取之处，也指出了其中不足，并给予相应的改进建议，上课教师颇感受益匪浅。 此次过关课研讨活动给青年教师提供了展示自我的平台，促进青年教师的专业化成长，也为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。大家将以此次活动为契机，不断更新教学理念，实践教学新法，朝着新的目标继续前行！ 编辑：谭媛‍图文：各学科教研组提供‍审核：王华军欧杭娟